【培优练习】《古诗两首》（语文苏教五上）

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1、江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育《古诗两首》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝阅读下面的文字，完成下列各题。牧　童(唐)吕　岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1.这首诗描写的景物有（），这些景物构成了一幅恬淡的水墨画，使我们心灵感到宁静。（多选）A、草场　笛声　B、湖水灯光C、黄昏月夜D、明月蓑衣2.对诗句“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”理解正确的是（）A、田野上的草长了六七里那么远，笛子的声音响了三四下。B、放眼望去，田野上草色葱茏，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。C、草长得很茂盛，铺满

2、了田野，晚风中传来三四声的笛声。3.这首诗按由________到________的顺序，给我们描绘了一幅______________图。A、近、远；牧童晚归B、远、近；牧童晨起用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育C、远、近；牧童晚归休息4.诗人吕岩在《牧童》一诗中先向我们展示了原野__________的广阔画面，又让我们听到了悠扬的笛声，还通过描写牧童饭饱之后不脱蓑衣便躺在月夜的露天地里休息的情景让我们感受到了牧童____________________的心境。A、绿草如茵；无忧无虑、天真烂漫B、绿草如茵；心

3、绪忧愁；C、荒草遍地；天真烂漫5.首句“草铺横野六七里”描述了____________的感受，第二句“笛弄晚风三四声。”描述了____________上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声，未见牧童，先闻其声，给人以无限美好的____________。A、视觉、听觉、想象空间B、听觉、视觉、想象C、视觉、感觉、猜测用心用情服务教育江苏教育出版社五年级（上册）畅言教育参考答案1.ACD【解析】全诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，诗中有景、有情，有人物、有声音，写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短

4、曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。2．B【解析】这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。3．C【解析】诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在诗人的视野里的；从“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”中的“归来”、“黄昏后”及“不脱”、“卧”等词可得知描绘的是牧童晚上归来，吃饭后不脱衰衣便躺下看天空中圆月的情景。4．A【解析】整首诗描绘的是：辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧

5、归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境，可以看出他是一个无忧无虑、天真烂漫的孩童。5．A【解析】首句“草铺横野六七里”描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。　　第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛

6、声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。用心用情服务教育