高中物理选修3－2第六章传感器及其工作原理

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1、新人教版高中物理选修3－2第六章《传感器及其工作原理》精品教案课题§6.1传感器及其工作原理课型新授课目标1．知识与技能：（1）了解什么是传感器，知道非电学量转化为电学量的技术意义；（2）知道传感器中常见的三种敏感元件光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件及其它们的工作原理。（3）了解传感器的应用。2．过程与方法：通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解传感器、熟悉传感器工作原理的同时，经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的观察能力、实践能力和创新思维能力。3．情感、态度与价值观（1）、体会传感器在生活、生

2、产、科技领域的种种益处，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，并加强物理与STS的联系。（2）、通过动手实验，培养学生实事求是的科学态度、团队合作精神和创新意识。重点重点：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。难点：分析并设计传感器的应用电路。教学活动过程一、引入新课今天我们生活中常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动报警器、恒温烘箱是如何工作的？“非典”病毒肆虐华夏大地时，机场、车站、港口又是如何实现快速而准确的体温检测的？所

3、有这些，都离不开一个核心，那就是本堂课将要学习的传感器。二、新课教学1．什么是传感器演示实验1：如图1所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移开，灯泡熄灭。提问：盒子里有怎样的装置，才能实现这样的控制？学生学习过程学生思考：根据干簧管的构造和功能，思考干簧管为什么可以控制灯泡的开关？？（3分钟）欧姆表思考：传感器的作用和目的是什么（4分钟）第4页共4页教师点拨：这个装置反过来还可以让我们通过灯泡的发光情况，感知干簧管周围是否存在着磁场。师生总结：现代技术中

4、，我们可以利用一些元件设计电路，它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这种元件叫做传感器。它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。非电学量敏感元件转换器件转换电路电学量2、认识一些制作传感器的元器件（1）探究光敏电阻的特性光敏电阻学生实验1：学生五人一组，用万用电表的欧姆挡测量一只光敏电阻的阻值，实验分别在暗环境和强光照射下进行。①、将光敏电阻与万用表的欧姆档按右图所示连成电

5、路②、将光敏电阻受光面置于有光线照射的地方，观察万用表的读数，把光敏电阻的阻值填入现表中。光敏电阻光照情况较亮稍暗较暗黑暗光敏电阻的阻值（Ω）③、用黑纸片将光敏电阻的透光窗口的遮住，移动黑纸片，使光敏电阻受到的光线出现较亮、稍暗、较暗、黑暗几种情况，观察几种情况下光敏电阻的阻值变化，并把相应的阻值填入下表。④、结论：光敏电阻在暗环境下电阻值很大，强光照射下电阻值很小。师生总结：光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为电阻这个电学量。简单介绍：光敏电阻在光照射下电阻变化的原因。有些物质，例如硫化镉，是一种半导体

6、材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。（2）探究金属热电阻和热敏电阻的特性提问：金属导体的导电性能与温度有关吗？关系如何？演示实验4：如图6所示，AB间接有一段钨丝（从旧日光灯管中取出），闭合开关，灯泡正常发光，当用打火机给钨丝加热时，灯泡亮度明显变暗。进而得出传感器的定义：（3分钟）1、概念：___________________________________________________________________2、原理图：通过光敏电阻的实验了解光敏

7、电阻的特性（8分钟）阅读课本关于光敏电阻和热敏电阻部分，完成下列问题（10分钟）3、三种常见的敏感元件（1）光敏电阻①材料及构造②工作原理③功能：把__________（光学量）转换为______（电学量）。（2）热敏电阻和金属热电阻①热敏电阻a）材料b）特点c）功能：把_______转换为_______（电学量）。d）分类：正温度系数PTC热敏电阻（特点）负温度系数NTC热敏电阻（特点）②金属热电阻a）材料b）特点c）功能：把_______转换为_______（电学量）。（3）霍尔元件①材料及构造②第4页

8、共4页师生总结：用金属丝可以制作温度传感器，称为热电阻。如前面已经学过的用金属铂可制作精密的电阻温度计。学生实验2：学生五人一组，探究热敏电阻的阻值大小与温度的关系。Ω欧姆表热敏电阻实验器材：NTC热敏电阻，万用表，温度计，水杯，凉水和热水。实验方案：按照如图所示的电路将热敏电阻接入电路，将万用表选择开关置于欧姆档，用温度计测量温度，用万用表测量不同温度下的电阻。实验步骤：①、按上述电路连接电路②、取半杯热水，将