高中化学化学与资源综合利用环境保护教案新人教版必修

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1、化学与资源综合利用、环境保护从容说课本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源,人类能源的来源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。因此，在学习第一节内容之后，教材又安排本节内容，让学生充分认识综合利用和开发新能源的重要意义。了解化石燃料对环境的影响。在课堂教学中

2、渗透环保法制教育，是实施素质教育的要求。课堂是向学生传授法律知识的好场所，但根据化学科课堂教学的目标要求，课上又不能专门讲解法律知识，只能是结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识，以教育学生增强法律意识。一般的渗透方法是讲解某类物质或操作方法对环境的危害→相关的法律条款→防治方法。例如学习SO2时介绍煤和石油的燃烧、金属矿石冶炼等产生SO2→污染大气→产生酸雨→酸雨危害→引入《大气污染防治法》中关于禁止向大气中排放有毒气体→介绍防治方法。这样学生不仅学习了化学知识和环保知识，更进一步了解了环保法制知识，增强了环保法制观念。使学生知法、懂法，为了将来更好地守法，这也是课堂中对学生进行德育教

3、育的重要内容，也是完成教学大纲的思想教育的要求。本节教学重点：认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。本节教学难点：了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。课时安排：2课时（第1课时）三维目标知识与技能1、知道化石燃料是重要的自然资源。2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。2、课堂中，通过观看放录像，了解化石燃料的存在和利用。3、自主学习，培养学生自学能力。4、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会解决物质（气体）

4、检验的一般方法。情感态度与价值观1、培养学生对社会的关注意识；2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献。教学重点化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。教学难点化石燃料的综合利用教具准备多媒体、投影仪、焦炭、氨水、苯、甲苯课时安排16用心爱心专心1课时教学过程[新课引入]我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。师:你知道生产、生活中常用到哪些能源吗？师:煤、石油、天然气是重要的三种化石燃料，今天我们就来学习这方面的知识。通过查阅资料，大家已经了解了煤和石油的形成，哪位同学愿意把你知道的告诉大家？[学生发言后，教师总

5、结投影]师:我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，那么你知道我国化石燃料的分布吗？[学生发言介绍]师:虽然资源很丰富，但分布很不均匀，如我国60%的天然气在中西部地区，而东部沿海地区经济发达，怎样才能用到天然气呢？生:西气东输！师:对！你知道我国的这一工程吗？（投影介绍）师:使用煤、石油、天然气最初是当成燃料，人们把一定量的燃料完全燃烧时放出的热量叫热值。课本介绍了一些燃烧的热值，你能找出那种燃料的热值最高和最低吗？[投影]练一练师:化石燃料虽然热值高，但也有缺点，你知道吗？[播放录象]化石燃料带来的环境污染。学生总结有哪些环境污染？师:因为燃烧化石燃料会带来环境污染，而且

6、浪费燃料，所以应该综合利用。[播放录象]煤、石油的综合利用。[学生总结]干馏分馏焦碳煤焦油焦炉气煤[投影]你知道干馏和分馏的区别吗？师:虽然化石燃料的用途很大，但令人担忧的是它们在地球上的蕴藏量是有限的，石油、天然气再过几十年就要用完，煤的使用也是几百年的事，那么，人类将如何面对能源短缺问题呢？生:节约能源，开发新能源。[投影]常见的新能源介绍[知识拓展]师:出示教学目标，对这节课的知识你掌握了吗？还有哪些问题要提？【例题剖析】　　【例1】某混合气体通【】过溴水（使其褪色），再通过灼热的氧化铜（使其黑色变红色），再通过无水白色粉末（使其变蓝色），再通过澄清石灰水（石灰水由清变浑再变清），最后

7、剩余气体在空气中点燃，火焰呈淡蓝色，这混合气体是（）。　　（A）水煤气（B）焦炉煤气（C）石油液化气（D）高炉煤气　　选题目的：综合考察水煤气、焦炉煤气、石油液化气、高炉煤气的成分。适合中上等的学生使用或是高考复习使用。16用心爱心专心　　思路分析：水煤气的主要成分是和；焦炉煤气的主要成分是、、和等；石油液化气的成分是的烷烃；高炉煤气的成分是、和等。能符合题给实验现象的气体只有焦炉煤气。　　答案为（B）。