苏教版八年级语文上册诵读欣赏教案全册

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1、八上语文第一单元诵读欣赏《诗人领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介：任先青：1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于《诗刊》、《星星》、《黄河诗报》、《诗神》、《绿风》、《时代文学》、《山东文学》、《北京文学》、《人民日报》等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集《无涯之心》、《心形的叶子》二部。个人传略入编《中国专家大辞典》等十余种大型辞书．二、结合以往学习诗

2、歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？首先，理解诗的内容和所表达的情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析三、理解诗的内容。（一）、检查预习。1、给加点字注音：平仄磅礴酝酿2、解释词语：平仄：磅礴：潇洒飞扬：酝酿：神思：（二）、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花如血残阳成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空：l第一节：从诗的（）方面设喻；l第二节：从诗的（）方面设喻；l第三节：重点刻画诗人的形象与风格；l第四节：以代表诗作设喻；l第五节：从诗的（）角度设喻3、全诗表达了作者对毛泽

3、东的（）之情。四、再读本诗，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？答：（1）化用了毛泽东的不少诗句，丰富了诗作的内涵（2）把他领导大家创业开国比作诗人酝酿诗作，从诗歌创作的主要方面设喻。2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？秋收起义、以农村保围城市、用枪杆子夺取政权等长征、庄严宣告“中国人民从此站起来了”3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东

4、的双重身份之间的关系？4、这首诗的角度新在何处？五、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？六、小结写作特色：角度新颖比喻精当七、有感情的朗诵，品味这首诗八、知识迁移仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。原诗：仿诗：墙角的花，————你孤芳自赏时，————天地便小了。—————九、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。文通中学语文基础教案No.9第1教时课题七律长征年级初二课型诵读欣赏备课时间9、1目的要求知识与能力培养运用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力学习本文精当的比喻和巧妙的构思等艺术手法过程与方法诵读、品析、感悟情感态度价值观培养学生对领袖的敬佩之情。重点难点重

5、点：毛泽东诗人与领袖的双重身份。难点：精当的比喻；巧妙的构思。教学方法诵读、品析、感悟教具多媒体课件教学步骤一、导入毛泽东作为一代伟人，他既是我们敬爱的领袖，又是一位造诣很高的诗人。他在领导人民缔造新中国的同时，也为我们留下了许多不朽的诗篇。例如上学期我们曾经拜读过他的《沁园春·雪》、《咏梅》。当人们在赞颂他伟大功绩的同时，也高度评价了他在诗词创作上的成就，今天我们就来看看人们是怎样高度评价他的诗词创作的，有趣的是人们的评价也是以诗歌的形式吐露出来的。二、作者简介1、介绍作者任先青。任先青，1943年10月生于山东莱州。任中国作家协会会员，德州市作家协会顾问，德城区文联副主席。 任先青

6、酷爱写国家大事，写名人、伟人。他天生低调，他写诗二十余年，只出了两本诗集，真可谓“十年磨一剑”。几乎很少有人知道任先青这个名字，但他的名篇《诗人毛泽东》多次在中央电视台的大型晚会上朗诵，并被编入初中语文的阅读教材。  2、作品简介这是一首现代诗，选自《诗刊》1990年第6期，原题为“诗人毛泽东”。解题：毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖。作为诗人，他擅长古体诗词，战争年代在“马背上哼成”了不少传世佳作。作为领袖，毛泽东发动秋收起义燃起星火，后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权，开国业绩，永垂史册。在《诗人　领袖》的题目下，这首诗恰到好处地理清了这双重身份之间的关系。（激发兴趣，了解背景，

7、便于学习理解诗歌内容。）三、整体感知1、 播放朗读录音。2、 学生听后自由朗读，体会诗意。引导学生看课文注释，并通过查字典、词典等工具书以及运用合作学习的方式，初步了解这首诗的大意。译诗：你用好像平仄诗韵的枪声写诗歌，二万五千里长征是其中最长的一行。(你)常常在马背上运筹帷幄，(你)便具有了战略家的眼光，战场上的黄花，如血一样的残阳，(便)成了诗中最美丽的意境。(你)有时候很潇洒地抽烟，抬起头去看那远逝的南飞的大雁，(你的)宽大的脑子里却像大江