【同步练习】《索溪唂的“野”》（人教）

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1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《*索溪唂的“野”》同步练习霍山县城西小学徐红卫◆基础知识达标一、补写词语，解释所填的字义。难以言()：__________()地而起：__________随心所()：__________不()一格：__________旁()斜出：__________返()归真：__________二、活学活用(在句中用上本课文中的词语)。1、爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。2、老师说要点名提问，吓得我心里__________。3、他太严肃了，令人__________。4、棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。5、一

2、路上我俩__________，一直讨论问题。三、修辞辨析(指出各句采用的修辞方法)。1、索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。()2、汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……()3、索溪峪这么美，怎不叫人流连呢?()4、走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。()四、佳句赏析。6人民教育出版社六年级（上册）畅言教育1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的_

3、_________之情。2、满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，在这山水中返璞归真了。从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。五、内容梳理(课文回放)。《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。“野”在课文中指的是______________◆课后能力提升六、理解感悟(文章阅读)。(一

4、)在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼()着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝()的水中趟过去……1、在括号内给加点的字注音。2、圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。________________________________________3、用“‖”将这段文字分为两层。4、这段话中写到了人们“野”的那些具体表现?(1)_________________________________________________

5、_____________________(2)______________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________6人民教育出版社六年级（上册）畅言教育5、这里省略号的作用是：()A、表示列举省略B、表示话未说完C、表示意犹未尽D.表示话题转换6、给这段文字添加一个小标题：__________。(二)____________________景色秀丽的庐山

6、，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分(神秘神奇神圣)的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些(缠绕围绕环绕)在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风(飘荡飘浮飘扬)的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河;明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的

7、庐山，真令人流连忘返。1、给段文添加一个题目。2、用“√”在括号内选择适当的词语。3、第二自然段写庐山云雾的______，像__________，像__________，像__________，像__________。4、联系上下文理解词语。(1)第二自然段中扣住“茫茫的大大海”这个词语，就能理解“弥漫”意思是____________________。(2)理解第三自然段中“瞬息万变”这个词，抓住了____________________等几个词语就能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从_______________________