部编版初中历史七年级上册学案练习试题全册

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1、第1课早期人类的代表——北京人【学习目标】1.知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。2.知道化石是研究人类起源的主要证据。【重点难点】重点：北京人的发现；北京人的特征。难点：北京人的特征。【自主探究】一、我国境内的早期人类元谋人距今约_______年，是我国境内目前已确认的_______古人类。他们已能够_______，知道_______。二、北京人的发现1.北京人的头骨，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，______________________。他们的身高平均为_______厘米，上肢与现代人相似，下肢较上之略长，能够______

2、_。2.北京人用_______、_______和_______等制作工具。他们制作_______的技术比较成熟，采用不同的_______方法，制成的工具有_______、_______、_______和_______等。3.北京人结成_______生活在一起，共同进行获取_______的劳动。4.北京人已经学会使用_______，还会长时间保存_______。_______是人类进化史上的里程碑。5.北京人的发现对于研究____________的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现_______向_______演进和发展变化的规律，为人类起源

3、的研究提供了可靠的证据。6.北京人的遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的_______遗址。【合作探究】1．观察《中国境内主要古人类遗址分布图》，找出图中主要的古人类遗址有哪些？试分析古人类遗址分布的基本特点是什么？。2.观察图片《北京人制作的石器》，猜测这些石器有什么用途？请根据用途给这些石器进行恰当的命名。3.结合课本第4页正文回答：北京人的生存环境如何？尝试分析北京人为什么要过群居生活？614.阅读材料：北京人的洞穴中，保留了极为丰富的用火遗迹，其中最厚的灰烬层可达4米……。请想象一下，北京人的火种是从哪里得到的？北京人使用火的用途有哪些

4、？火的使用有何重要意义？【拓展延伸】北京人是中国早期人类的代表，北京人遗址发现内容丰富，你能用文字或图片，根据事实，合理想象，展现“北京人一天的生活”吗？【学后反思】答案【自主探究】一、170万；最早的；制作工具；使用火。二、1.脑容量比现代人小；157；直立行走。2.石块、兽骨和鹿角；石器；打制；尖状器、刮削器、石锤、石砧。3.群体；食物。4.火；火种；学会用火。5.人类进化；早期猿人；现代人。6.直立人。【合作探究】探究1主要古人类遗址：元谋人、北京人、山顶洞人等。我国目前已发现旧石器古人类遗址三四百处，主要分布于大江大河流域，我国是世界上发现古人类

5、遗址最多的国家，是人类的发源地之一。探究2学生猜测石器用途，自行为石器命名，能按要求说出命名依据即可。探究3生存环境：有大片森林和水域，气候温暖湿润，常有大型动物出没。环境险恶，工具简陋，靠个人力量无法生存等。探究4自然火，如雷击、森林火灾等。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，改善了生存条件。学会用火是人类进化史上的里程碑。61【拓展延伸】设计合理，能说出设计依据即可。第2课原始的农耕生活【学习目标】1.了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。2.知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。【重点难点】重点：半坡居民、河姆渡居民的农耕生活难点：

6、原始农业的发展。【自主探究】一、半坡居民的生活1.在陕西西安东部_______一带。考古学者发现了一处大型的原始聚落遗址，距今约_______年，定名为_______。2.半坡人的居住区有_______、_______、_______，居住区外有_______和烧制陶器的_______。半坡人的房屋主要是______________。3.半坡人制作精美的_______石器。半坡人还制造_______、_______等生产工具，主要种植_______，饲养_______和_______等家畜；他们还用_______、_______、石球等工具捕猎。4.半坡

7、人的生活用具主要是_______，最具特色的为_______。半坡人有少量的乐器，如_______。已经会从事简单的纺织、_______。二、河姆渡人的生活1.河姆渡人遗址位于______________，距今_______年左右。2.河姆渡人的房屋主要是_______建筑，这是中国最早的_______建筑。在河姆渡遗址发现了迄今为止最早的_______水井。3.河姆渡人的主要农作物是_______，农业工具以_______最为典型，家畜以_______、_______和_______为主。河姆渡人的会制作陶器和_______，还有简单的乐器______

8、_。河姆渡遗址出土了中国最早的_______，还懂得使用_______。三、原始