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《粤教版八年级思想品德上册全册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、粤教版八年级《思想品德》(上)教案第一单元塑造自我第一节自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础第二课时自尊始于知耻第三课时走出自卑,树立自信第二节明辨是非第一课时铸就心中良知的尺标第二课时正确对待社会影响第三课时跨与障碍,正确选择第三节自我负责第一课时成长带来责任第二课时少年的责任第三课时做有责任感的人第二单元善待他人第一节诚实守信第一课时诚实是做人的基本原则第二节平等待人第一课时尊重平等的人格第二课时平等是社会进步的体现第三课时正确认识现实中的差异合不平等第三节与人为善第一课时善良是一颗真诚广博的心第二课时帮助他人
2、,体验生命的快乐第三课时将心比心,己所不欲,勿施于人第三单元相处有方第一节理解与宽容第一课时人们之间需要理解第二课时尊重,善意与沟通第三课时生活不能没有宽容第四课时培养宽容精神第二节欣赏与赞美第一课时欣赏是一种积极的人生态度第二课时在别人身上发现美好第三课时真诚的赞美是温暖的阳光第三节竞争与合作第一课时竞争是前进的动力第二课时面对竞争的压力第三课时团结合作,共同进步第四单元胸怀天下第一节关爱社会第一课时日新月异的社会发展第二课时社会问题与忧患意识第三课时培养回报社会意识与亲社会行为第四课时服务社会,有所作为第二节情
3、系祖国第一课时祖国命运,儿女的依托第二课时民族文化,我们的血脉第三课时回溯源头,传承文化第三节放眼世界第一课时世界文明,千姿百态第二课时文明对话,平等包容第三课时化解矛盾,共享和平第一单元塑造自我第一节自尊自信第一课时自尊是健康人格的基础【教学目标】(一)知识与技能了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石.(二)过程与方法明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊.(三)情感,态度与价值观认识自尊是人格之本,是促进人的道德健
4、全发展的重要力量,是人的基本价值.懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制.【目标分些】教学重难点【教学重点】:自尊的内涵和意义【教学难点】:自卑的危害.任务分析1,学习结果型2,起始能力3,学习条件【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力.活动一:导入新课:寓言透视——人的尊严过程指导:第一步:指导学生细读教材材料
5、;第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题;第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例;第四步:结合问题三,学习心灵导航第一,第二节,让学生归纳人的尊严的含义;第五步:教师总结.活动二:讲授新课:http://www.zhaojiaoan.com找教案1.自尊是健康人格的基石(1)"自尊"的内涵人从幼年就会表现出自尊心.由此引入自尊的涵义——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感.可以引导学生从人爱护自己的身体,仪表,维护自己的行为,心灵的表现来理解以上涵义的表述.(2)自尊是人的基
6、本心理需要讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要(从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响:当自尊得到满足时,就会产生快乐,振奋,自信这种积极,肯定的情绪;相反,当自尊得不到满足时,就会失望,忧愁,产生消极否定的情绪.)(3)自尊对于健康人格形成的意义自尊心是人进步的动力.自尊能够推动青少年蓬勃向上,力争上游,不甘落后.自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情.自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明,即自尊使人有所为,有所不为.引导学生思考:什么样的人格是健康人格,什么样的人格是不健康的,健康人格为什么必须通
7、过有所为,有所不为才能形成【后记】:1,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强.2,"联系生活,模拟情境","创设情境,营造氛围"等活动体现了课程的实用价值..【课题】:自尊自信【教学目标】:认知目标:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石.能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊.思想觉悟目标:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值.懂得怎
8、样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制.【教学重点】:自尊的内涵和意义【教学难点】:自卑的危害.【教学方法】:自主学习,主动探究,启发,引导.【教学课时】:1课时【教学课型】:新授课【教学过程】(一)导入:(学生活动一)"佳作欣赏":1,全体学生朗
