示范教案大气环境第5课时

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1、第5课时教学过程导入新课（课前布置：要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况。）师各学习小组分别推选一名代表，将课前搜集整理好的有关北京、上海、海口、兰州四城市或当地的近期天气资料向全班汇报。生据实际情况回答。师天气现象是我们最能感受到的一种自然现象，这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。1998年长江流域发生了百年不遇的特大洪水，给长江沿岸人民的生命财产造成了巨大的损失。通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。在一定的程度上，我们还可以进行初步的天气预报。下面我们就学习第四部

2、分内容“常见的天气系统”。板　书：四、常见的天气系统推进新课师常见的天气系统主要有锋、气旋、反气旋及两者结合形成的锋面气旋。我们首先来学习“锋面系统与天气”。板　书：（一）锋面系统与天气师要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？生气团是指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（如温度、湿度、稳定度等）相对均匀的大团空气。师“一定范围内”说的是气团的空间尺度；“物理属性匀一”意味着气团内部的一致性；那么当冷暖气团相遇时，会出现什么情况？按照气团本身的属性，以及它与经过地区的热力差异，通常将其分为暖气团和冷气团两大类，比下垫面（如陆地表面、海洋表面）

3、温度高的气团，称为暖气团。比下垫面温度低的气团，通称为冷气团。板　书：1.气团的概念师小结后提出探究性问题：在单一气团控制下天气是单调的，当冷暖气团相遇时，会发生什么现象呢？板　书：2.锋面系统学生分组模拟实验（或教师进行演示实验）。①实验准备：透明的长方形的中间有凹槽的玻璃容器、隔板、蓝色冷水、红色热水、冰块、实验报告等。在一个透明的玻璃容器里，一侧放温度较低、比重较大的蓝色液体，其顶盖上面放有冰块；另一侧放温度较高、比重较小的红色液体，中间用一隔板把两种液体隔开。②实验过程：迅速抽去隔板，观察、记录实验现象。③实验报告：讨论后填写下列实验报告。现

4、象：在短时间内，可以见到蓝色液体渗入到红色液体之下，并形成了一个倾斜的分界面，且顶盖上出现“云雨”现象。推论：冷暖气团相遇时，会形成一个倾斜（形态）的交界面，即锋面。由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团位于锋面的下方，暖气团位于锋面的上方，并沿锋面上升。由于锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差异，所以在锋面附近常伴有云、雨、风等天气。-9-④各小组将讨论后的结果，推荐代表向全班汇报。通过以上的学习我们知道锋面两侧的冷暖气团在温度、湿度、气压等方面有显著不同，当两种性质不同的气团相遇时，必然会产生相对的运动，并造成剧烈的天气变

5、化，请同学们仔细观察动画演示，了解锋的类型及对天气的影响。媒体显示：冷、暖锋动态移动过程师在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为冷锋、暖锋和准静止锋。冷暖锋面是怎么形成的呢？甲、乙两图中冷空气和暖空气的运动方向是怎样的？其结果如何？生甲图冷空气主动向暖空气移动，形成冷锋。乙图冷空气被迫后退，说明暖空气强大，主动向冷空气移动，形成暖锋。生都有暖空气沿锋面做上升运动。师暖空气沿锋面做上升运动，气温下降，水汽凝结，会形成云雨天气。冷锋降水区域多发生在锋后，暖锋降水区域多发生在锋前。最突出的特点：锋面降水雨区位置主要在冷气团一侧。师

6、冷暖锋面的坡度及符号有何不同？锋线凸出方向有何特点？生（合作探究）冷锋面的坡度较大，符号是三角形；暖锋面的坡度较小，符号是半圆。冷暖锋的锋线凸出方向都与锋面移动方向一致。（问题探究）冷锋与暖锋有何不同？生个人抢答，总结归纳：A.冷暖气团主动移动的方向不同B.符号不同C.主要雨区位置不同（承转）通过刚才的讨论，我们知道了冷、暖锋的形态和符号不同，产生降水的区域也不同。那么，当一冷锋或暖锋经过我们这里时，我们将感受到怎样的天气变化过程呢？媒体显示：冷锋暖锋动态移动过程。观察冷暖锋影响下的天气变化过程。生观看动画演示和阅读教材相关图文，在独立思考的基础上在

7、小组内交流，共同完成表格中的内容。媒体显示：锋面的形成和移动：冷锋暖峰概念冷气团主动向暖气团移动暖气团主动向冷气团移动暖气团上升状况被迫抬升徐徐爬升图示锋面图-9-符号天气图雨区位置天气特征过境前气温较高，气压较低，天气晴朗气温较低，气压较高，天气晴朗过境后过境时阴天、大风、降温、降雨、降雪等连续性降雨气压升高，气温、湿度骤降，天气转好气温上升，气压下降，天气转暖天气实例北方夏季的暴雨、冬季爆发的寒潮一场春雨一场暖小组代表发言。师在总结学生回答的基础上通过大屏幕显示答案。投影：1.下列我国天气现象与其对应正确的是（　　）A.北方夏季暴雨—暖锋B.沙尘暴—

8、冷锋C.