实习日志及反思

《实习日志及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、-实习日志---实习者：冯恋实习地点：赣县中学---2015年9月1日星期二晴---今天上午，从赣南师范学院出发，怀着紧张又激动的心情，拖着早已准备好的行李，在指导老师和赣县中学负责老师的带领下，来到了我们的实习基地。一同前来的实习生有12位，包括10位都是我们文学院的，所以大家似乎都很热情，也很期待即将到来的实习生活。到了下午，我们穿戴正式，早早的在会议室门口等待指导老师和校领导的到来。会议中，领导向我们实习老师的到来表示热烈的欢迎，并为我们分配搭班老师，最后，还给我们介绍了他们学校的现状。这一天，我怀着兴奋的心情而去

2、，我知道，这是实习工作的开始，甚至是我踏入社会的一个前奏。会议结束之后，我的心情比较沉重，领导严肃的态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。压力之余，我将严阵以待。刚一上任，学校就给我们12位实习老师安排了班主任的工作，就这样，我很光荣的成了赣县中学高一（9）班的班主任。对于班主任的工作，我真的很害怕不能胜任，毕竟还未踏出过校门的我们真的很稚嫩青涩，希望在之后的日子里不断努力，虚心学习，争取以最快的时间适应班主任兼语文教师的工作。加油，相信自己！2015年9月2日星期三晴---早读的时候，由搭班老师带着我踏

3、入了高一（9）班——我们即---将负责的班级。我忐忑不安的心境难以言表，可以说，我是第一次这么正式地面对这么多学生，以老师自称的方式令我深切地感受到责任的重量。其实，在前一天晚上，我默默地准备了各种各样的自我介绍，可惜到了真正的场合，我还是以最朴素最轻松的方式向学生们打了招呼。之后，我开始忙碌的一天。早上，我帮搭班老师发放校服。站在讲台上，我念名字让学生上来拿。结果，我出丑了。有些学生的名字有生僻字，我认不到字，讲错了学生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸好，我的脸皮比较厚，学生的笑声也是善意，我镇定地坚持下去，总算圆满地完成任务。今

4、天很累，但很充实，而且很有意义！2015年9月11日星期五晴今天，一个单元的课基本上结束了，我让学生开始写这个学期的第一篇作文。改试卷的时候其实我挺激动的，在苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中讲过，通过学生的练习本，你可以看到这班学生的学习状况。我深以为意，坐定办公室之内，我认真地批改作文，总结经验。下午第三节，信息技术的老师有事不能上课，于是将这节自习课托付给我。我在教室里转来转去，以便学生提问请教。令我失望的是，即使我就站在那里，但教室里依然乱哄哄的。我站在讲台上观察他们，我发现，学生们大约分为两种群体，一种是抓着课本讲话，一种是

5、埋头不闻身边事。对于那种身处乱境却依然勤学不辍的学生，我暗暗赞赏。之后，主任来了，我见状赶紧让学生收敛，可惜还是乱糟糟一片。---不开心的事终于发生了，主任责骂他们，我也挺尴尬的，毕竟因为是在我的管教不当下造成的。我之前的心理是什么呢？第一，我不想在第一天就得罪学生，免得以后的教学工作无法顺利进展；第二，主任站在那里，我觉得越俎代庖去教训学生有点不妥。所以，学生在吵闹，我却沉默了。放学后，我一直在反思，结论只有两个字：后悔。其实，学校领导肯定希望学生的纪律抓得好，也希望我们能够约束他们尽到责任，我们没做到，主任一定不满，当时我至少要

6、警告一下学生。不过，没关系，这也算买了一个教训了，以后我会学着好好控制那个尺度的。加油！继续努力！4、2015年9月16日星期三阴作为一名学生，太多的是知识的增长，而作为一名老师需要的东西太多。不仅在工作生活上，还是在人际交往中需要的东西都太多了。工作上，自己是由一名学生刚刚转变为一名老师，虽然有扎实的学科知识，还有一些教学的理论知识，可这远远不够。通过这些天的备课，给学生上课，与老师的沟通，认识到了自己的不足：课的重难点的把握，课堂时间的把握等等。自己带着一腔热情来到这里，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距

7、。实际情况告诉我：一定要成长！我渴望成长，希望自己能把工作做好。我告诉自己一定要多看书，多学习，多向当地老师请教，多研究。自己虽然和学生年龄只差五六岁，不会有太大的代沟，但还是不能调动学生学习的积极性。对学生的了解不够，自己对这一年龄段的---学生的共同点有所了解，可当地的学生有他们自己的特点。认识到需要针对不同的学生要采取不同的方法。我告诉自己：首先要和他们的任课老师及班主任多沟通，再就是要和学生在课下多沟通，多交流，去了解他们，提高课堂学习效率。再有一点就是老师的教学经验这一很大的财富，让自己叹服，应多学习，我想这会让自己受益匪

8、浅。5、2015年9月22日星期五晴今天一整天，我就坐在办公室里批改作文。经过一天的努力，我基本把文章改完了，改完之后，我对于我们班学生的语文水平有了大概的了解。我认为，这个普通高中的学生的总体语文水平较低。学生们很喜欢写记叙文，但他