王国权高考励志系列之让自信阻击困难

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1、简介：陕西外语类高考状元　　毕业学校：陕西师大附中　　高考分数：总分661语文130分，数学130分，英语140分，文综261分　　现在就读学校：北京外国语大学　　徐萧垠de故事　　引言：并非将门出虎子，一切均要靠自己。熏陶只是一个基础，重要的是自信，只有自信你才能攀登上象牙塔。　　徐萧垠出身于外语世家，爷爷、父亲的英文都很好。受家庭的影响，徐萧垠小时侯就能说ABC了。但她并不是个偏科的女才子。完善的知识结构、老师的正确引导和自信心，是徐萧垠的几个"法宝"。　　徐萧垠是班长，是班主任的得力助手，组织能力非常强，她喜欢让自己和同学都快乐起来。她

2、每天早晨总是第一个到教室读英语，她觉得自己读英语的时候，似乎在飞翔，那是种快乐是发自内心的。在她的影响下，一起晨读的同学逐渐多起来。　　她经常看美国原声电影，她觉得那是提高英语水平的最好办法，不仅提高了英语水平，也能提高鉴赏力。她还喜欢旅游，她认为读书和行路，同样重要。不要做个书呆子，要做个充满朝气，积极乐观的人，面对学习生活的困难，不要惧怕，要敢挺起胸膛去面对。　　说起自己的考试经验，徐萧垠觉得，对于她本身来说，只有两个字，那就是自信。缺乏自信，本身就失败了一半。她觉得开夜车学习，对身体和脑力，都是一种伤害。只要你不浪费时间，珍惜时间，你就

3、会得到时间的回馈，没必要开夜车，累身体啊。　　徐萧垠的性格属于动静自如，她喜欢笑，和其她很多女孩一样，喜欢把自己打扮得漂亮些。她有两个爱好，旅游、看电影。高中生活简单些好。　　状元支招　　【阅读笔记不马虎，化解生词有套路】　　接二连三地遇到生词，考试的心情随之就会越来越紧张，"这篇阅读好难，我连读也读不通，后面的题肯定也做不对了……"这种情况在同学中十分普遍，做阅读理解就怕遇到生词，好象它已经成了解题的第一大拦路虎；更不用说每篇都遇到好些单词不认识了，那时很可能就会乱了方寸，直接干扰整个考试的情绪和思路。　　我的办法是未雨绸缪。在平时的复习中

4、，大家几乎都会做错题集的整理，但是却很少在阅读中做笔记。我习惯一边阅读，一边发现出现频率较高的社会生活常用生词和热点词语，还有形式变化较多的各种动词，然后连带生词和例句都记录在能随身携带的小本上，有零散时间即可拿出来翻看复习。逐渐地加深对这些阅读笔记的印象，很多以前的生词也就不"生"了。所以，阅读笔记只要坚持不懈地做下去，可以有效地减少考试时遇到的生词量，扫除做题的一大障碍。　　读到确实不认识的单词时，也可以采用化解它的套路。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去，绝不要对它念念不忘；如要题目是针对生词的，做法是先给它做个记号，

5、暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。　　[例：2003年高考试题-阅读理解-C篇-65题]　　65.Whichofthefollowingbestexplainsthemeaningoftheword"baffle"asitisusedinthetext?　　A.Toencouragepeople-toraisequestions.　　B.Tocausedifficultyinunderstanding.　　

6、C.Toprovideapersonwithanexplanation.　　D.Tolimitpeople'simagination.　　这道题本身就是直接问生词"baffle"的意思。注意一定要把题目读完，"asitisusedinthetext"提示我马上回到原文去看：在"FirstputforwardbytheFrenchmathematicianPierredeFermatintheseventeenthcentury,thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds……"

7、句中；读第一遍时跳过了这个生词，因为紧接它的单词"beat"就可以帮我基本看懂这句话了；现在第二遍再仔细看这句话，直觉判断"baffle"和"beat"很可能是意思相近表示顺接的两个单词，接着看下文，"ThroughunbelievabledeterminationAndrewWilesfinallyworkedouttheproblemin1995."，得知"thetheorem"最后被解开了。结合相近的词语和下文，就可以断定："thetheorem"在解开之前，是"baffle"并难倒了最优秀的数学家。所以，把四个选项带入这个推断，只有B

8、是答案了。　　【量变产生质变，立足高三书本】　　在阅读理解遇到困难，水平停滞不前时，我就用"阅读水平从量变到质变"这句话安慰自己，后来发现确实有道理。除去做阅读练习