外语(适用英语日语所有语言)学习的真实方法和误区

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1、外语学习的真实方法及误区作者:漏屋  发布时间:2012-01-1216:02  阅读:23993次  原文链接  全屏阅读　[收藏]  目录前言　　1. 对外语学习的主要误区　　2. 造成“哑巴英语”的最主要原因　　3. 英语环境的问题　　4. 特殊群体　　5. 语言关键期之争　　6. 语言条件反射　　7.关于记忆力　　8.中国“英”雄　　9.二律背反？　　10.世纪之战　　11.“学得”-“获得”之辩　　12.克氏理论实践篇　　第一阶段、早期（EarlyStage）　　　　　　1.看图识音　　2.全身反应法(TotalPhysicalResponse)　　第二阶段、

2、提高期(UppingtheAnte)　　　　1.听力内容设计　　　　2.纽约人在北京v.s北京人在纽约　　　　3.寻找人工替代品　　　　4.末世圣徒　　　　5.偏要当文盲　　　　6.倔强的拉丁文教师　　　　7.最香、最亲、最爱，也最臭、最烦、最恨（背单词）　　　　8.美国文盲4000万！（阅读与拼写）　　　　9.“字母读音法”大战“整体语言法”（Phonicsvs.WholeLanguage）　　　　10.中国人都是“字林高手”　　第三阶段、增长期(GettingSerious)　　　　1. 你是什么“学”型？　　　　2. 增长期听力特点和应对策略　　　　3. 什么叫做

3、“用语言思维”？　　　　4. 这一阶段的学习策略的制定和理想学习体系特点的描述　　　　5. 关于连读的误区 　　　　6. 背诵式学习策略分析　　　　7. 对第三阶段学习策略成功者的调查和分析后记　　在博客中阅读：外语学习的真实方法及误区　　全屏阅读：外语学习的真实方法及误区　　前言　　著名语言学家GregThomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把

4、争论化解。但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发，就知足了。　　本人多年来一直在给各高校，企业和其他英语学习者做英语学习方法讲座。讲时从不煽情，从不靠表演噱头，也不搞励志，每次必将严肃的科学依据送给大家。近五年来听众过万，还比较受欢迎，其中有相当部分的人能够非常理解和赞同并提出了很多尖锐问题和改进意见，在此表示深深感谢。曾有很多人奉劝在下以此演讲能力，把风格改为煽情鼓动式，定能红遍全国和累积财富。本人对名无兴趣，否则早就这么做了。也不

5、愿胡说八道而误人子弟。至于财富吗，不是不喜欢，而是已经有够多的了。所以本人很幸运，现在可以摆脱金钱的烦恼，静下心来读书和思考了。现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大家探讨。　　对外语学习的主要误区　　我们普遍对学外语学习方法的认识是：　　1．要有语言环境,多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。　　2．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。　　3．想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。　　4．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。　　5．要有词一定词汇量，要大量背单词。但背英语单词很难。　　6．以前学的是书

6、面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。　　7．学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。　　“全错！而且不但错，事实正好相反！”　　您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。”大家对外语学习的误解之深，范围之广，达到了另人惊叹的程度。尽管科技发展到了今天，人们对语言获得过程的误解仍相当普遍，尤其是咱们中国人。中国人对语言学习的误解深来源于中国有着深厚的文化传统以及单一民族和单一语言。我帮大家逐一进行分析和提供分析依据，大家可以自己得出正确结论。“怎么会错呢？难道学外语不是在语言环境下最好吗？难道想纠正口音不是要听标准的发

7、音吗？这不是理所当然的事吗？”　　咳，天下有多少事都是看似理所当然，而事实正好相反呢。我们先找一个最简单的分析。就先说第3条，“纠正发音”吧。　　大家一定都认为，要想学好发音，或纠正自己不标准的发音，当然要去听纯正的，标准的发音啦，最好是地道的英国音或美国音了，这还能错？不幸的是，刚好错了，而且正好相反。语音专家发现，成年人要想纠正自己的发音，不能只听标准发音，而是要听大量的“非标准发音”，也就是说，带口音的发音。比如德国口音的英语，法国口音，意大利口音，印度口音，中国口音等，而且种类越多越好。这是怎么回事？这个结论的来源，要从当年哈佛大