5北大荒的秋天 (2)

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1、5北大荒的秋天第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学习第四自然段先概括，后具体的构段方式。3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点：1、感受语言的生动形象，通过朗读表现北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间的赞美之情，并熟读成诵。2、学习第4自然段先概括、后具体的写作方法。教学过程：一、复习导入1、出示词语。映照顿时脸庞一碧如洗燃烧赞美挺拔热闹非凡2、通过上堂课的学习，你有什么收获？二、再读课文，整体感知1、．在作者心中，北大荒的秋

2、天非常美丽，北大荒的秋天到底美在哪呢？请同学们再默读课文，用笔画出相关的句子、词语。2．同桌交流总结：美在天空、美在小河、美在原野三、精读课文　　过渡：你最喜欢哪里的美，就请大声地朗读吧。然后再告诉大家你为什么喜欢。　　读后交流。依回答课件出示相应语句。　　天空　　1．还有谁喜欢北大荒的天空？　　指名读。（出示图片）瞧，这就是那美丽的天空。看到北大荒的天空，你最先想到那个词语？什么叫一碧如洗？天空像洗过的一样干净。干净，怎么理解？北大荒的天空没有云吗？什么时候有云？出示关联词语：只有……才……“缕”能换成“朵”吗？讲

3、解“流云”。　　2．请一位同学画几朵流云。并给白云涂上颜色。　　应该涂什么颜色呢？师生交流。师：书上是怎么描述流云的颜色呢？（指图）天空中有像银子一样的灰色，像橘子一样的黄色，像血一样的红色，还会有什么颜色呢？（粉红、金黄、葡萄紫、梨黄、玫瑰红、天蓝、雪白、草绿等）这么多的颜色，我们可以用哪些词语来形容？谁能给它换个词语？（色彩斑斓、五光十色、五颜六色、五彩缤纷、色色俱全、五彩斑斓等）　　3．齐读第2自然段。　　听老师读读这段话，你还从中感受到什么？（突出“转眼间，四个一道”，使学生感受到流云的颜色变化的快，以及流云

4、是一道一道的，很有次序，不乱的，有层次感。）　　4．在这一段中，有一个比喻句，谁找出来了？理解：“抖动”，对照上文的“流云”。　　　　5．配乐朗读，齐读。过渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，那里的小河又是什么样呢？咱们一起去看看吧！1．轻声读。谁能说一下小河的特点？再读，哪些词语说明了小河的清澈见底？（“透明的蓝绸子”、“明镜”等词语）2．默读。找出两个比喻句。3．假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？4．齐读。过渡：北大荒的秋天天空一碧如洗，小河清澈见底，原野又是什么样子呢？　　1．默读课文，找找这一段是围绕哪一句

5、话来写的？讲解中心句。　　2．理解“热闹非凡”的意思。哪些语句能让你感受到“原野热闹非凡”呢？划出相关语句。从中体会拟人句和先概括后具体的写法。　　3．总分句式练习。　　4．学校的操场真热闹啊！四、思维拓展请大家闭上眼睛，听课文的配乐朗读，在自己的脑海里“放电影”。把北大荒的天空净、小河清、原野闹之美在自己的眼前重现。五、作业：1、体会文中优秀的词语，试着用自己最喜欢的词语说一句话。2、精读课文，试着给文中感兴趣的段落配上插图。3、课外寻找一两篇类似的文章，如《可爱的草塘》等细细品读，或到室外去亲身感受一下秋天的气息

6、。板书：5、北大荒的秋天天空一碧如洗小河清澈见底原野热闹非凡物产丰富