人教版九年级思想品德实用教案全一册

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1、第七课关注经济发展第一框《造福人民的经济制度》教案安徽省铜陵县第三中学徐忠兴教学目标:知识目标:“三步走”的发展战略,国有经济、集体经济的含义及其作用,非公有制经济的作用;我国社会主义初级阶段的基本经济制度。能力目标:体会“三步走”发展战略既鼓舞人心,又切合我国的实际;体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性;体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用,体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。情感态度价值观目标:从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成

2、就,增强对党和社会主义的热爱之情,感受社会主义的优越性;感受不同所有制经济所具有的不同的作用,用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点:毫不动摇地巩固和发展公有制经济教学难点:毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学方法和手段:比较法;讨论法、联系学生的实际生活经验和感受教学时间:教学过程:导入新课社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设,其中要以经济建设为中心,大力发展生产力,我们作为新世纪的学生,应该关注我国经济的发展,了解我国的基本经济制度及分配制度,学会合理消费,这有利于我们

3、增强爱党爱国的情感,认清肩负的使命,也有利于我们更好的融入社会。讲授新课一、造福人民的经济制度(一)感受身边的变化活动1:杨妈妈的帐本(1)杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化?(答:说明改革开放以来,我国经济建设取得了巨大成就,既体现在祖国的巨大变化上,也体现在我们的日常生活中。)(2)比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别?这些差别说明了什么?(答:①杨妈的是柴米油盐等小账,杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等,即家庭支出结构的变化及数额的显著变化;②说明,改革开放后,我国经济建设成就巨

4、大,人民生活水平有了很大提高,坚持改革开放及党的基本路线的正确性。)1、“三步走”战略①目的:保证国民经济持续快速健康发展,使全体人民共享经济繁荣成果,最终实现共同富裕。②出发点:我国国情(我国最基本的国情?具体表现在哪些方面?)③具体内容:第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。2、人民生活总体上达到小康水

5、平(20世纪末)注意:小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。问题1:我国的“三步走”战略是什么?(二)充满生机与活力的经济制度活动2:如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”,抓好这些“关键少数”,对于发挥国有经济的主导作用,将会产生什么影响?(答:①地位:它们有雄厚的经济实力和先进的技术设备,积聚我国最先进的生产力;控制国民经济的命脉,担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务;②作用:是国民经济的主导力量,对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有

6、关键性作用。)1、公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制包括,国有经济、集体经济,混合所有制经济中的国有成分和集体成分。问题2:我国社会主义经济制度的基础是什么?公有制经济的内容有哪些?(P90上)2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用⑴国有经济①含义:生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。②地位:积聚我国最先进的生产力;控制国民经济的命脉;担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务,是国民经济的主导力量。③作用:对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防

7、实力和民族凝聚力,具有关键性作用。【关系国民经济命脉的行业包括哪些?答:A、涉及国家安全的行业如国防工业、造币工业、航空航天工业等。B、支柱产业和高心技术产业中的重要骨干企业如机械工业、电子工业、汽车工业、石油化工、建筑业等。C、提供重要公共产品的行业如大江大河的治理、重点防护林工程、重点公益事业等。D、自然垄断的行业如油田、天然气、大型煤矿等。】问题3:什么是国有经济?巩固发展国有经济有何意义?(P90中上)⑵集体经济①含义:生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。②地位:是公有制经济的重要

8、组成部分。③作用:体现共同致富的原则;广泛吸收社会分散资金;缓解就业压力;增加公共财富和国家税收;对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。活动3:你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子?集体经济在我国的社会生活中有哪些作用?问题4:什么是集体经济?巩固发展集体经济有何意义?(P90下-91上)⑶(问题5:)非公有制经济的地位及作用(如何?):(如何对待非公有制经济?P91中)是社会主义市场经济的重要组成部分,对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重

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