九年级综合实践教案全套

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1、九年级综合实践教案第1课可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到1000万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水……说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公

2、路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备1、以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组4—5人，选出组长。2、小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、设计实验方案。预期实验结果。4、小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要

3、地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状

4、太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？□活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。第2课透视水、电涨价活动一探究水电涨价的原因活动准备：1、同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近十年来水、电价格的“变化历程”。鼓励同学们通过外地的亲戚、

5、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。活动过程1．走访自来水公司、发电厂或相关水、电管理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。2．通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。3．通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。活动

6、小结1．各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。2．以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二了解我国能源状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如何?可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢?在这个活动中，我们将进行深入地探究。活动准备1．组建活动小组(同活动一)。2．确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是

7、指导教师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。参考选题：(1)中国的能源蕴藏状况。(2)中国紧缺的能源有哪些?(3)中国能源的使用状况。(4)了解能源的种类。(5)认识新能源：如太阳能、海洋能、风能、生物能、氢能、核能、垃圾能、地热能，等等。(6)能源与环保。(7)传统能源的替代问题。同学们可合并或分解以上课题，也可根据自己的兴趣和所长确定研究题目，但要做好组际协调，以确保研究内容的广泛性。3．通过多种渠道搜集资料。活动过程1．小组交流信息，研讨、确定展示的成果。成果中最好有自己的认

8、识及收获。2．运用多种手段制作展示研究成果。学习成果展示尽量使用形象化的图表，如能源分布图、新能源一览表等。3．每组选派1-2名同学在班级内交流、展示研究成果。活动小结1．将同学的学习、研究成果汇集，出一期板报，引导同学们对节约能源作进一步的探讨。2．请各组聘请的顾问，评价小组同学们的学习积极性、学习态度、所运用的方法及获得的成果。3．让同学们总结归纳图表形式表现数据的特点。书面作业：1、发展可再生能源的意义。2