七年级思想品德教案上册全套(粤教版)可编辑

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1、七年级思想品德教案上册全套(粤教版)第一单元走进中学1.1我上中学了目标要求1.知识与能力了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活;提高生活适应能力。2.过程与方法通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。通过阅读思考“阅读与感悟

2、”学会适应的现实意义。3.情感、态度与价值观中的《谁动了我的奶酪?启示录》,充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。课时安排:两课时活动指南活动一:校园情况知多少1设计目的------一方面,让学生通过对学校的观察活动,掌握观察事物的一般方法,提高观察能力。同时了解学校的概况、学习环境和学习任务,激发学生对学校的热爱和积极进取性。另一方面,将中学和小学的课程、上课时间、学习特点、学校的规章制度进行对比,找出差异,以便更快地适应中学的环境和学习方式。在比较中要让学生明确中学学习的内容更广泛了,难度加大

3、了,学习的方式方法等也和小学有很大差异,要做好适应这些变化的心理准备。2准备工作------因为这是本册教材的第一课,学生又是七年级新生,所以教师可事先为学生提供介绍学校情况的资料,学生在观察学校和阅读资料后完成此题。可相应作以下准备:①准备本校的校史、校貌、校风等资料,并编成若干竞猜题。②了解学生入学后的思想动态。③用投影片或小黑板写好“我爱学校,爱我学校”的赞美诗词。④中小学的学习特点和规章制度的比较可让学生课前准备。3过程指导第一步:“新学校知多少”竞猜活动。竞猜活动的规则:(1)答题由本小组同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。(2)抢答

4、题由老师请同学回答,其他同学认真倾听,答完后可以补充或纠正。(3)对认真回答竞猜题的同学,大家要给予掌声鼓励。竞猜题目:可根据各地学校实际情况作适当调整必答题:①我校建于哪一年?首任校长是谁?②我校有哪些光荣传统?我校校友中有哪些杰出人才?③我校的校风是什么?你对我校老师和同学有何印象?④我校的办学特色是什么?我校的特级教师高级教师是哪几位?⑤我校的环境有什么特点?有哪些新的教学设施?⑥我校有哪些主要建筑?有多少教室、实验室和办公室?⑦我校的校长室、教导处、总务处分别在哪一幢楼、哪一层?⑧我校的心理咨询室、卫生室、图书馆分别在哪一幢楼、哪一层?⑨……第二步:

5、小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。第四步:教师小结。第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。第七步:教师总结。4评价指导----可单独评价,也可采取项目评价,以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准,最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。教师应对同学们在竞猜活动中的积极性给手充分肯定和赞赏;肯定同学们在竞猜活动中流露出

6、的喜欢自己学校的心情,并举例说明;指出可能有的同学对自2目前所在的学校并不满意,或并不喜欢学校的同学,这也是很正常的、可以理解的,同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题,发掘学校的优势所在。通过分组讨论活动考查学生的观察、比较和归纳能力,作为评价标准。5完善或增加某些活动的建议活动二:出谋划策??陈杰与李辉的不同境遇1设计目的-----以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应,心理会产生很多消极影响,并通过出主意的方式提供指导性建议,帮助学生自我调试,摆脱不良心理,以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。2准备工作------活动中侧重引导学生对不适应心

7、理成因的分析,还可以让学生说说身边类似的例子。3过程指导------第一步:可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。第二步:组织学生分组讨论如何帮助李辉。第三步:各小组把意见与建议在全班共同分享。第四步:教师小结。4评价指导------指导学生适应中学新生活,可参考以下分析:中学生活与小学有较大变化,新的环境和学校管理教学方面的特点,要求我们有哪些提高有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性,加强自我管理。要尽快适应中学生活,/顷利持续地发展,就要达到上面的要求,请你具体地谈谈该怎样做。各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不

8、依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课,而忽视其他

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