杭州电子科技大学多媒体课件综合评价表

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1、多媒体教学课件质量评价表多媒体课件名称：姓名____________________评审指标评价标准优良差评价得分科学性(24分)描述内容的科学性：课件的取材紧扣教学大纲，选题恰当，内容科学，适应教学对象需要7-65-43-1　问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误7-65-43-1　引用资料的正确性：课件中所引用的资料准确真实、举例合情合理5-432-1　认知逻辑的合理性：课件逻辑严谨，层次清楚突出重点，分散难点，深入浅出，易于接受5-432-1　教育性(42分)直观性：课件的制作直观、形象，有利于学生理解相关知识

2、7-65-43-1趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性7-65-43-1新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情，信息量大7-65-43-1启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性，促进思维能力培养7-65-43-1针对性：课件的针对性强，内容完整，重点突出，案例典型，例题恰当7-65-43-1实用性：课件适用于教师日常教学7-65-43-1技术性(20分)多媒体效果：课件的制作和使用恰当运用了多媒体效果模拟仿真形象，画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目5-432-1　稳定性：容错能力强、课件在调试、运行过程中

3、不应出现故障5-432-1　易操作性：界面友好，操作简单、快捷可重复播放，快慢适度、交互设计合理，智能性好5-432-1　易维护性：课件可以方便地更新，利于交流、提高5-432-1　艺术性(10分)画面艺术：画面简洁，具有较高艺术性，整体标准相对统一，图像、动画、文字设计合理，字形、字体、字号易于辨识5-432-1　语言文字、声音效果：课件所展示的语言文字规范、简洁、明了。声音清晰，无杂音，对课件有充实作用5-432-1使用情况(4分)课堂教学使用效果能解决教学中的实际问题，教学实用效果好，通用性强，易推广432-1评语得分合

4、计　多媒体课件综合评价表姓名课件名称评价内容评价最高分数实际评价分数结构指标单项指标教学性(35)符合课程教学大纲的要求,教学目的性强,教学对象明确10内容表达清楚、准确，突出重点和难点10内容和表现形式有吸引力，启发学生的学习兴趣，利于师生交互10符合教学原则和学生认识规律，能体现计算机作为教学媒体的特点，取得其它教学手段不易取得的效果5技术性(30)演示操作简单规范，课件无故障运行，并具有一定容错和抗干扰能力5界面友好、通用，命令的设置合理、风格一致5图像清晰稳定，文字设计合理5动态效果明显，音量和节奏适当5多媒体特点明显

5、,呈现方式适合教学需要，并具有一定的网络交互性10艺术性(10)媒体多样，选材适度，组接流畅,节奏恰当，创意新颖，构思巧妙5画面构图优美,背景符合课题要求,色彩逼真，配音配乐有感染力、表现力5有效性(25)适合课程教学特点，能有效提高课堂教学效果15在同类课件中具有一定的特色与优势，应用面广10综合评价□优秀□良好□一般□不合格合计高校多媒体授课课程教学效果评价表课程名称：　　　　　　　　　　　　　　　任课班级：　　　　　　　　任课教师：　　　　　　　　　　　　　　　所在单位：　　　　　　　　评分标准：A非常满意　B满意　C基

6、本满意　D不满意　E非常不满意评价指标权重评分标准ABCDE教学设计符合学生认识规律，逻辑性强，课件的教学组织结构有利于学生学习。2表述知识生动、趣味，能引起和保持学生的学习动机与学习注意力。2发挥多媒体特点，提供了与知识点相关的丰富的教学资源，提高了信息量。3教学内容组织及其结构合理，与专业内容有机结合。2教学效果多媒体教学能够帮助学生更好地理解教学内容。2.5能够应用多种策略提高学习兴趣，符合教学规律，有启发性。3课件增加了师生、生生交流，提高了课堂教学效果。2.5对课程的总体满意度。3对该课程使用多媒体教学的意见与建议：

7、年月日中学多媒体课件制作评价表教师姓名：课件名称：_______________________课件来源：□自制□改造结构指标单项指标标准分值等级得分优良中差内容46教学定位教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点和难点12科学性和规范性内容准确，无科学性错误，语言、文字和符号规范12组织结构符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律12媒体选择针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式10界面24整体风格风格统一、符合学科与年级特点，色彩协调12页面布局布局合理，层次清晰，简洁美观6交互方式可控性、交互性强

8、，界面直观、友好，符合联想方式6性能10可靠性运行可靠稳定，无意外中断5程序响应响应及时有效，没有错误链接或空链接5讲演过程20讲解清晰、逻辑性强、无出现任何错误5演示熟练调控，有效排除干扰5答辩情绪饱满、亲切、自然、准确规范10综合得分评语签名日期高校多媒体教学效果评价表（