师德培训_幼儿教师职业标准[详]

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1、教师培训《幼儿园教师专业标准（试行）》《蒙台梭利教育法》一书开宗明义地提出：“人类已经通过科学进步塑造了一个新世界”那么人类自身也必须通过新教育学来作好准备和发展自己。“2012年12月13日，教育部颁发《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能，关系到亿万儿童的健康成长，关系到学前教育事业的健康发展。《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念幼儿为本师德为先能力为重终身学习一、基本理念（一）师德为先热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，

2、富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；做老师是很有意义，放飞了希望，画出了彩虹，奉献了——自己！爱是幼儿教师最美的语言幼儿园的孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但这并不意味着作老师的一定要严厉，严格与严厉绝不能划等号。有一位教育前辈这样分析严格与严厉，

3、他说：“严格就是严而有格，这里的‘格’是指正确的合情合理的要求；严厉是指过分的苛刻的别人不能接受的规矩。”木桶理论一个木桶由许多块木板组成如果这些木板长短不一那么木桶的最大容量不取决于长木板而取决于那块最短的木板蒙台梭利—作为导师的教师儿童之家的教师叫“导师”在蒙台梭利看来作为导师的教师，最为重要的就是尊重和热爱儿童，用平等谦逊的态度去看待儿童。有爱心、耐心、高度教育修养的导师，才能使孩子的智力与体能得到有秩序、有层次的发展。（二）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合

4、的教育，保障幼儿快乐健康成长。幼儿拥有各种合法权利新华报业网-扬子晚报12月17日报道14日下午4点，家住兴化城区的程思侠女士，前往当地板桥幼儿园接6岁的儿子小崔回家。让她做梦也没有想到的是，早晨上学还好好的儿子，脸部两侧严重受伤……人民网9月8日报道今年两岁半的女孩小莹（化名）和同班小朋友小梦（化名）因为抢板凳发生争执，两个小朋友互相抓了对方一下，小梦胳膊上留下一道痕迹……陈老师击打孩子头部陈老师把孩子推倒在小床边陈老师拿着自己孩子的手去打儿童拥有各种合法权利出生权、姓名权、国际权、生存权、发展权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权

5、等。应该得到我们的承认、尊重与保护。“爱孩子”这三个字所包涵的意义无疑是极其深刻的，每个人的理解不同，表达的方式也会千差万别，但最终当我们播撒的爱得到收获时，心情都是一样的，就好象自己辛苦种下一年的庄稼丰收了一样快乐！比如我班的乐乐小朋友，平时特别聪明，知识面也很广，语言表达相当完整并且连贯。私下里经常跟我讲故事，可当我推荐他参加讲故事比赛时，他却不肯。无论我怎样鼓励都无济于事，于是我尊重了他的选择。事后我问他：“你为什么不参加比赛啊？”他非常不好意思地挠挠头，害羞地说：“那么多人看着我，都不好意思啦！”哦，我明白了，他是不好意思，于是我

6、又问：“你觉得那些讲故事的小朋友的本领大吗？”他十分肯定地点了点头。我趁机又说“你的本领也很大的，你想让别人知道你的本领大吗？”他又重重地点了点头。“那怎么样才能让别人知道你本领大呢？”旁边的小朋友忍不住了，脱口而出：“参加比赛。”尊重而不放纵“乐乐，你说呢？”我故意问他。他用只有我才能听见的声音说：“参加讲故事比赛。”“对呀，其实，不光是参加讲故事比赛，其他比赛也要参加，这样越来越多的人就都知道你本领大了，对吗？”在后来的活动中我有意请他到集体面前表演，他刚开始还是会有点害羞，但几次之后他明显进步了，自信心显著增强，甚至会主动要求表演。

7、我很庆幸自己当时没有放纵孩子的选择，而是及时地采取了有效的措施鼓励孩子在集体面前大胆地尝试，大胆地表现，让他体验到成功的快乐，进而为他以后的发展奠定基础。尊重而不放纵自主而不自由就像以前每天午餐后到午睡前这段时间孩子们的生活比较单调，除了散步就是看电视，孩子们有些疲倦了。于是，我就同孩子们商量可以增添哪些活动，孩子们都兴奋地提出了自己的建议，有的说要折手工纸，有的说要看书，有的说要玩自己的玩具，还有的说要念古诗等等。由于孩子们提出的活动建议实在太多，不可能每一件都实施，因此，我们又采取了民主的投票表决制。最后终于决定从周一到周五分别安排“

8、古诗、折纸、阅读、看电视和玩自带的玩具”五项活动。幼儿园的生活既是幼儿可爱的温床，也可以说是接受考验的战场孩子是祖国的花朵,是民族的未来,是未来社会的脊梁。（三）能力为重把学前教育理论与保教实