各师范大学教育学课表和简析

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1、廊坊师范学院2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科文)课程安排表学生数：38人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下午第五节中外现当代文学任朝科1--17周2教104教室毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教5室张志红大学体育一毛泽东思想、邓小

2、平理论“三个代表重要思想7教3室张志红第六节第七节第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节2007-2008学年度第二学期教育学院2007级教育学专业(本科理)课程安排表学生数：16人星期课程时间星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节大学英语二7教5室刘静教学论赵静1--17周2教203教室计算机基础3合班李春伟中国近现代史纲要7教1室王进课程论概要阎庆东1--17周2教102教室第二节第三节课程论概要阎庆东1--17周2教102教室计算机基础上机李春伟大学英语二7教14室刘静教学论赵静1--17周2教203教室第四节下第五节大学体育一高

3、等数学张永1--17周午毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教5室张志红毛泽东思想、邓小平理论“三个代表重要思想7教3室张志红2教102教室第六节第七节高等数学张永1--17周2教102教室第八节晚间第九节大学生职业指导王艳玲知行讲堂第十节链接:(http://www.lfsfxy.edu.cn/jy_Article.asp?id=1007)1.该学校的教育学专业首先分成了文科和理科两个班，这样的区分考虑到了文、理生的在中学接受的知识不同，从而给文理科生不同的教育平台，展现他们不同的特色。但就该学校的招生情况而言，我个人觉得没有这个必要分两个班

4、，而且两个班的课程开设情况也大同小异。2.文科开了8门课，理科开了9门，文科独有的是中外现当代文学，而理科独有的是高等数学和中国近代史纲要，总体上没有多大区别。3.专业课有教学论，课程论概要，由于是大一下学期，开设两门专业课是比较合理的，一些公共课也在大一开设了。4.没有早自习和晚自习课，在大一，可以在双日或者单日开早晚自习课。东北师大05教育学专业课程表班级课程表班级名称：教育学班级代码:2005年秋季节次星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日上午第1、2节普通心理学/李力红/逸2高等数学/逸4×普通心理学/李力红/逸2高等数学/逸4第3、4节

5、教育概论/杨兆山/逸2英语×教育概论/杨兆山/逸2英语下午第5、6节××军事理论/逸2体育第7、8节写作/逸1日语/俄语晚上第9、10节×思想道德修养/张艳红/逸1日语/俄语备注：“×*”为单周上课符号，“××”为双周上课符号制表日期：2005年6月8日制表人：孙力军教学院长：曲铁华东北师范大学2005级教育学专业部分课程简析东北师范大学05教育学2005年秋季的课程表见附表，从课表来看，本学期开设的课程量适中，主要包括：普通心理学、高等数学、英语、教育概论、思修、体育等。普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学。教育学专业开设普通

6、心理学课程是必要的，因为教育本身就与心理学关联密切，通过对普通心理学的学习，让学生了解学生、教师的心理，从而更好地开展教育工作。高等数学是将简单的微积分学，概率论与数理统计，以及深入的代数学，几何学，以及他们之间交叉所形成的一门基础学科。其实觉得作为教育学没太大必要学习高等数学，如果非得要开设这门课的话，只能说是为了学生的全面发展，培养学生的逻辑思维能力了。教育概论主要是揭示教育系统的基本结构，认识教育与社会发展之间以及教育与个体发展之间的规律性联系，探讨教育、社会与人三者的关系。作为教育学专业，必须对教育这个特殊的社会现象有系统全面的了解，通过开设

7、这门课，我想学生能初步了解教育的发展状况及教育对个人、社会发展的重要性。通过分析这张课表，我认为它设置还是比较合理的，首先在保证了必要学习的同时又给学生留有自由分配的时间，不同于高中课表设置，不像高中课程那样繁重。另外设置的专业课程也符合教育学专业学生的培养计划，同时开设了英语和日语/俄语课程，适应时代要求，注重提高学生现代交际能力，与此同时，通过开设体育课来强健学生体魄。唯一美中不足的是没有安排实践操作活动课，（比如说试讲、教育话题探讨等），不能很好地将理论与实践结合起来，也不是很贴近生活。但是总体而言，这份课表设置还是比较合理的。链接http:/

8、/jwc.nenu.edu.cn/ACTIONSHOWINFO.APPPROCESS?mode=2&info