小动物过冬 (2)

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1、《小动物过冬》第二课时张岭小学吕文芳教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、结合课文内容，用不同的方式理解词语的意思，积累词语并运用词语。3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，并懂得好朋友之间要互相关心。教学重点：结合课文内容，用不同的方式理解词语的意思，积累词语并运用词语。教学难点：懂得好朋友之间要互相关心。教学准备：制作多媒体课件，小动物图片。教学过程：一、复习巩固1、这节课，我们继续学习第19课——《小动物过冬》。上节课，我们认识了哪三只小动物呀？(在黑板上贴图片)2、三只小动物听

2、到了你们的召唤，给你们带来了几组词语。3、出示词语：商量哥哥暖和明年来年第二年飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里（出示第一组）谁会读？（指名读）这一组词语在读音上有什么相同的地方呀？（齐读）（出示第二组）这是一组表示时间的词语，谁来领读？（出示第三组）这一组的每一个都有一个表示动作的字，谁来领读？过渡：字词读准了，我们就能和三只小动物见面了。一、精读课文（一）教学1~2自然段1、学习第一自然段（句1）青蛙、小燕子和小蜜蜂是什么关系呀？（好朋友）谁来读读这一句？好朋友是很亲密的，谁再来读读？它们常常在一起干什么呀？（唱歌跳舞

3、）（句2）谁来读读这一句？“常常”（点红）还可以换一个词语来说，谁会？（经常）它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得——（很快乐）我们上体育课一起玩游戏的时候，你的心情怎样？你能用朗读把这种快乐带给大家吗？（段1）我们一起快乐地读一读这段吧。2、学习第二自然段（出示课件）快乐的日子总是过得很快。转眼秋天到了。你感觉怎么样？4（句1）你能读读这句吗？风可真大呀，这么大的风要用——“刮”（点红）A（读好了“渐渐”）你为什么把“渐渐“读得慢一点呢？B（没读好“渐渐”）天气是一下子变凉的吗？”从哪个词知道？换一个词语来说说看。你再来

4、读一读。老师感觉到了天气在慢慢变凉。谁再来读读这句话？三只小动物有什么打算呢？（句2）谁来读读这一句？什么叫“聚”呢？（点红）老师请一位小朋友演示“聚”。从不同的地方来到一块儿就是——聚。它们聚到一起干什么呀？谁再来读读这一句。遇到困难的时候一起想办法，交流交流想法，就叫-------商量。谁能用商量说一句话？（段2）我们一起有感情地读读整个一段吧。（二）教学第3~7自然段三只小动物是怎么过冬的呢？读课文3-7自然段，找一找你最喜欢的小动物是怎么过冬的？用“——”划出来。如果画好了，请坐端正，冲老师微笑。1、学习燕子的

5、过冬方式（1）小燕子，你是怎么过冬的呀？（段3）（飞到南方去过冬）（板书“飞到南方去”）（2）你为什么要飞到南方去呀？（点红）（理解：暖和、很多虫子）（因为南方暖和，所以我要飞到南方去。因为南方的虫子多，所以我要飞到南方去。因为北方很冷，它受不了很冷的天气，所以要飞到南方去。因为冬天快要来了，这里的虫子没了，所以我要飞到南方去。）（3）那你什么时候再飞回来呢？（点击：春暖花开）这么美的景象就是——（课件出示“春暖花开”）（春暖花开）看到这么美的图，你还能想到哪些描写春天的词吗？（学生回答）（课件出示：春光明媚春意盎然春

6、色满园桃红柳绿）跟老师读，我们一起读一读。小燕子要等到明年春暖花开的时候再飞回来呢。（4）哪只小燕子来告诉小青蛙和小蜜蜂你是怎么过冬的？哪只小燕子来告诉其它小动物你是怎么过冬的？小燕子们，快一起告诉大家，你是怎么过冬的呀？（5）像燕子这样，随着季节变化而迁移的鸟儿叫做候鸟。它这种过冬的方式就像我们生活中的搬家，我们叫它----迁徙。（师贴词条“迁徙”）（注音）哪些小动物也是靠迁徙来过冬的呢？（生答）一起来跟它们打个招呼吧。（大雁、丹顶鹤、天鹅、野鸭、驯鹿）2、学习小青蛙的过冬方式（1）小燕子就要飞到暖和的南方去了，可是

7、她还放心不下青蛙哥哥呢。4（段4）哪只小燕子来问问青蛙哥哥？天气就要冷了，虫子也快没了，青蛙哥哥不会飞，你的心情怎么样呀？（担心，着急）哪只着急的小燕子再来问问？我们一起来问问。（2）小燕子以为青蛙也是去南方过冬的，哪位青蛙哥哥来告诉小燕子你是怎样过冬的？（段5）青蛙哥哥，你在哪里过冬呀？（板书：钻到泥土里）什么是“钻”呢？你们每个人的前面有张课桌，能演示一下“钻”是怎样的吗？冬天那么漫长，你钻到泥土里不出来，不会饿坏吗？（生答）（师点红“吃得饱饱的”）吃得饱饱的，肚子会是什么样子呢？能加上动作说一说？老师看出来了，你

8、吃得很饱。哪只小青蛙吃得更饱？小燕子正担心着你们呢！快一起告诉她你吃得多饱。青蛙吃得饱饱的，过两天钻到暖和的泥土里去，准备干什么呀？（好好睡上一大觉）（点红“好好睡上一大觉”）瞧，青蛙睡得多舒服呀！谁来告诉小燕子你睡得多舒服。这一觉啊一直睡到了什么时候？什么叫“来年”呢？（点蓝“来年”）（指名回答）燕子是什么时候飞回来啊？（明年）