导学案1.1.1《揭开货币的神秘面纱》新人教版必修1

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1、1.1.1《揭开货币的神秘面纱》导学案【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、通过自主学习的方式，了解纸币、电子货币的产生及含义，了解通货膨胀、通货紧缩。2、通过对比探究的方式，理解纸币与货币的关系，纸币的发行规律，通货膨胀与通货紧缩的实质、表现、危害和对策等知识（重难点）。3、采用讨论探究的方式，初步形成与市场经济相适应的商品货币观念。【使用说明】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。2、建议课时：1课时。基础案（20分钟）（课前独立完成）二、货币的职能　　4、纸币　　（1）产生过程：金银条块(足值）——足值的铸币——不足值的铸币——纸币绿色通道

2、：经济学中概念比较多，可以利用比较的方法加深认识。如，商品的本质是用于交换，交换的本质是商品生产者交换劳动，货币的本质是一般等价物，纸币的本质是价值符号。（2）含义：由国家（或某地区）发行的、强制使用的货币符号。（3）纸币流通规律：①发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。　②公式：流通中所需要的货币量=　商品价格总额／货币流通速度。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。 ③违背规律，可能出现通货膨胀或通货紧缩，影响人民的生活和社会的经济秩序。（4）通货膨胀：经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象。课前提醒：查找资料，比较认识通货膨胀与通货

3、紧缩。（5）通货紧缩：与通货紧缩相反的一种经济现象，它表现为物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退出现。5、电子货币：使用电子计算器进行贮存、转账、购买、支付等义务的货币形态。产生的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。升华案（28分钟）(课堂讨论交流、展示、点评、点拨)-4-活动一：讨论比较（讨论和展示8分钟，点评3分钟，教师点拨3分钟）货币与纸币有什么区别与联系？ 关 系纸币货币区别含义不同由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品产生方式不同纸币是在货币充当流通手段的职能中产生的货币是在商品交换发展的过程中，从

4、一般商品中分离出来的属性不同  是价值符号，只有使用价值，但无价值。是商品，具有使用价值和价值联系（1）纸币是货币充当流通手段的派生物，没有货币，就没有纸币；（2）纸币代替金属货币执行流通手段的职能；（3）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。绿色通道：“通货”是指流通中的纸币，不是金属货币，金属货币不会“膨胀”或“紧缩”。“高增长、低通胀”是经济发展的理想境界。活动二：分析总结（讨论和展示8分钟，点评3分钟，点拨3分钟）比较通货膨胀与通货紧缩关系通货膨胀通货紧缩区别含义经济运行中出现全面、持续的物价上涨现象。与通货紧缩相反的一种经济现象，它表现为物价全面、持续下跌，通常

5、伴随着经济衰退出现。实质社会总供给小于社会总需求社会总供给大于社会总需求表现纸币贬值、物价全面持续上涨、经济过热等现象物价持续下跌、市场疲软、经济萎缩等现象危害直接引起纸币贬值，物价上涨，如果人们的实际收入没有增长，会导致生活水平下降，购买力降低，商品销售困难，造成经济秩序混乱，甚至影响社会稳定。物价下跌，短期内会提高人们的购买力，但物价总水平全面持续下降，会影响企业生产和投资的积极性，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。对策实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策，控制货币供应量和信贷规模。采取积极的财政政策和稳健的货币政策，扩大内需，综合运用投资、消费、外贸出口等措施拉动

6、经济增长。联系-4-都是由于总供给和总需求的不平衡造成的；都会影响正常的经济生活和经济秩序；都需要国家加强宏观调控，采取有效措施，保持经济总量平衡和结构优化。巩固案（10分钟）（课堂思考展示6-7分钟，教师点拨3-4分钟）一、单项选择题1、(B级)纸币是由国家(或地区)发行的、强制使用的价值符号。作为国家，应该这样发行纸币（C级）A.为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币让人们去消费B.为了让纸币的购买力增大，提高人们的购买力水平，国家可以少发行纸币C.国家为了政府的需要，可以随意发行纸币D.国家应以流通中所需要的金属货币量为限度来发行纸币2、（B级）判断社会经济生活中是否出现

7、通货膨胀，主要是看(　A　)①纸币发行量是否过多　②物价是否持续攀升　③社会上是否出现抢购风　④商品的价值量是否变大A．①②B．③④C．①④D．②④3、(B级)防止经济运行中出现过高的通货膨胀是政府宏观调控的重要目标。发生通货膨胀时一般不会出现(　A　)A．商品普遍滞销B．正常的生产流通秩序被扰乱C．居民纷纷抢购消费品D．物价全面持续上涨4、(C级)下列说法对人民币认识正确的是   （ B ）①它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通