大班上说课稿

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1、说课稿：大班数学·图形找家　今天我说课的内容是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。一、教学理念幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都

2、能充分自主的参与活动中。二、教材分析《图形找家》这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展。三、活动目标　　通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：　　1、充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。　　2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画

3、，发展幼儿的想象力和动手能力。　　3、培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。四、活动准备　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。　　1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。五、活动过程　　1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字　　2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）　　3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。　　4、出示物品，问幼儿这是

4、什么图形的物品。　　5、指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的图形。　　6、问幼儿挂图中的图画是由什么图形组成的。　　7、分组让幼儿把图形送回家，再看看幼儿把图形送回家的结果。六、说教法　　运用准备好的图片及教具营造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿理解再这一活动中，我们要认识新朋友，用引导的方式进入主题，突破把图形分类这一活动的重难点是运用先让幼儿认识新的朋友和新的颜色，老师正确的指导，然后请幼儿自由的讨论，想一想再他门的家中的物品是什么形状的，充分提高幼儿的学习的主动性和积极性。32大班诗歌《我最爱祖国》摘要：以集体、分组或个别和集体相结合的形

5、式朗诵诗歌。活动反思：本次活动我通亲切的语言指导幼儿按照图标符号学会朗诵诗歌《我最爱祖国》，并且感受到祖国的伟大，我们从小要爱祖国，在整个活动中，大部分孩子的兴趣...　　一、活动目标：　　1.指导幼儿按照图标符号的提示朗诵儿歌。　　2.用阶梯式的语言使幼儿感受到爱的博大。　　二、活动准备：图片、幼儿用书等。　　三、活动过程：　　1.用提问的方式，请幼儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”食物。教师提问：　　（1）小班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（妈妈、红红的苹果）妈妈听了什么样？　　（2）中班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（爸爸、家乡的山河

6、）爸爸听了什么样？　　（3）大班的时候你最爱谁？你最喜欢什么？（祖国、国歌、国旗）老师听了什么样？　　（4）老师为什么说我长大了？　　2.阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使幼儿更容易的理解诗歌三部分的内容。　　3.幼儿在图标的帮助下速度较快地朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每一部分的开头问句相同，各部分的句式差　　不多。4.指导幼儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。大班诗歌《我最爱祖国》一、活动目标：　　1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。　　2、能完整的语句表达自己对祖国的认识。　　3、热爱家乡，热爱祖国，体

7、验成长的快乐。二、活动准备：　　图标：“我最爱祖国”的配套挂图三、活动过程：　　1、以谈话的形式导入活　　（1）、“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”　　（2）从小到大，你最爱谁？　　（3）你喜欢什么？　　2、初步了解诗歌内容。　　“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁？最喜欢什么？　　“你们听到了什么？”　　3、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。　　第一段，妈妈问了我什么？　　第二段，爸爸问了我什么？　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？　　4、边看图标边有感情地朗诵诗歌　　5、幼儿分角色朗

8、诵　　这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？　　你最喜欢哪段？为什么？32大