大班幼儿第一学期角色游戏

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1、大班幼儿第一学期角色游戏:快乐超市王洁长治市城区童乐幼儿园 升入大班后我发现许多孩子会谈论去超市购物的话题。幼儿知道金威超市、博源超市等,对超市购物很感兴趣。有的幼儿说:"我喜欢超市,因为那里面有许多好吃好玩的东西,你想买什么都有"。我们发现幼儿有一定的超市购物经验,但对超市的认识与了解并不完整,全面,而超市的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材,它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是,我们引导幼儿生成"超市"的主题活动。当主题开展到一定阶段的时候,幼儿对超市的认识越来越全面,积累了有关超市的各种经验。在开展角色游戏时,我们问幼儿还想玩什么游戏,幼儿们提出

2、:"我们也开个超市吧,一定很好玩"。于是,超市角色游戏就生成了。游戏目标:1.运用原有的知识经验,尝试将商品分类摆放,能共同协商、分工合作,布置超市的环境2.初步扮演超市中的各种角色,开展超市购物的游戏。游戏准备:1.经验准备:在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法2.材料准备:投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物,并按材料分成几筐,投放秤、收银机、购物袋等玩具3.环境创设:创设超市的环境,准备摆放物品的货架。游戏指导:一:提问设疑,导入游戏。1.师:上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏,今天,我们的超市就要开业了。超市的商品应该怎么摆放?

3、还要准备哪些必需品?  2.师:超市游戏里要有哪些工作人员?你想当什么?怎么当?二:交流互动,提出要求1.要协商讨论,解决超市开业前的各种问题2.游戏前要选择好各种替代物,创设超市的环境三:选择角色,分工扮演选择自己喜欢的角色收银员、售货员等,分工扮演。四:幼儿游戏,观察指导1.观察幼儿能否运用对超市原有的知识经验,尝试将商品分类摆放2.观察幼儿是否会协商,分工,开成初步的角色意识3.观察幼儿能否运用替代物创设超市的环境五:整理材料,分享体验。整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况师:今天,超市的员工是用什么方法摆放这几大筐商品的?你是当超市的什么工作

4、人员?在工作时,你都做了什么?大家对亲开业的超市满意吗?你认为超市哪些好的地方和不够的地方?怎样改进?  观察与调整:  活动前为了防止幼儿因为兴奋而不遵守活动规则,在活动前我特意与幼儿一起回忆我们角色游戏时应遵守的游戏规则,并且在征求幼儿意愿的情况下,为幼儿进行了分组,并以比赛的形式鼓励幼儿爱护游戏材料,并在游戏后收拾整齐。但活动中幼儿交流得比较少。  策略:  1、引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。引导幼儿参观超市,并了解超市中工作人员的工作方式和交流方式。  2、继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。继续收集游戏材料使

5、幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。

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