周信慧《花瓣飘香》

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河滨路小学语文集体备课教案内容：三年级（下册）第2单元主备：周信慧教研组长签名：6花瓣飘香课型阅读本课题教时数：2本教时为：第1教时备课日期：3月1日教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词。2．根据提示语读好人物对话，练习分角色朗读课文。3．通过品读体现小孩懂事的句子，体会小女孩的一片爱心，培养学生从小敬爱父母的思想品质。教学重、难点抓住关键词，感悟人物的内心世界，体会人物的美好情感。理解“我”买两盆月季花的用意，体会课题“飘香”象征意义的理解。教学准备课件教学过程设计师生教学活动过程二次备课预设自主导学一、课前预习（预习单）1.自读课文，读准生字新词，把课文读正确、读流利。查词典：惶恐、不知所措2.了解课文主要内容，用几句话写出课文讲了一件什么事。3.你觉得从哪里可以看出小女孩是个“懂事的好孩子”？二、激趣导入，初步质疑1．板书课题，指导书写“瓣”，注意中间是个“瓜”。2．说到“花瓣”，你想到什么词语？说到“飘香”，你闻到什么？读课题，读出意蕴。（轻盈、悠远）3．充满诗意的题目却是一篇写人的文章。主人公是——小女孩。课文写了小女孩的一个什么故事呢？（交流、板书：摘花瓣送妈妈）三、提炼问题，自主学习1.出示“俯、摘、捧、拿”，这几个都表示动作，读一读，做一做。2.出示“不知所措、惶恐、不好意思、舍不得、眼眶里闪动着泪花”（两边象瓜蔓，中间是果实，是藤上结瓜的形象。形声字：瓜表意，辡表声）（红艳艳、娇艳、娇嫩等）（香气扑鼻、沁人心脾等）（提醒：反义词“俯——仰”，“摘”的里面是“古”，写一写。）（这几个写神态、神情的词语，出示文中片段“几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。”）结合语境理解词语“不知所措”和“惶恐” （措，安放、安排；惶恐，恐惧。）合作探究一、讨论交流、汇报成果1.这篇课文主要是以对话形式展开的，这就是文中对话部分。引导学生认识提示语，知道提示语可前可后也可省略，根据提示语读好人物对话。2.都说“言为心声”，所以接下来我们就细读对话，来感悟人物的内心世界，体会人物的美好情感。3.课文中的“我”对小女孩有怎样的评价？（出示句子：“真是个懂事的好孩子。”）从哪儿看出？①自读思考，边读边思，用“批注法”学习，做上记号。②分组讨论，交流看法。③全班交流。（出示对话）（板书：懂事）板书：爱惜花朵关心妈妈听爸爸话达标展示一、小结收获，拓展提升1．为什么“第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。”2．殷殷花瓣散发着淡淡清香，淡淡的对话透露着小女孩的懂事。课题真美！让我们再来读读课题——花瓣飘香。这课题还有什么深意？仅仅是飘着清香吗？它凝聚着的又是什么呢？3．下节课，咱们来把课文当“剧本”，演一演这个故事。再学学课文中的对话形式进行对话练习。二、达标测评，总结激励指导书写“摘、捧、措”，三个提手旁的字，注意：左右结构，左窄右宽，穿插避让。识记生字，指导书写。（记住：爱——父母）（修改，争取更美观）教学后记：板书：6.花瓣飘香小女孩摘花瓣送妈妈