周京十册二单元

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1、第二课欢乐的村寨单元内容管弦乐《北京喜讯到边寨》2歌曲《阿佤人民唱新歌》,表演:1《巴塘连北京》2《迷人的火塘第一课时课题《北京喜讯到边寨》课型欣赏教具录音机教学目标1、通过聆听《北京喜讯到边寨》，感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。2、感知段落的变化，能用语言简单描述不同的音乐情绪或做出相应的反应。3、知道常见的西洋乐器（圆号，小号，双簧管，小提琴），能听辨其音色。教材分析《管弦乐《北京喜讯到边寨》这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调

2、新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。表现了重大喜讯传到祖国边寨时，山寨人们欣喜若狂，纵情欢歌的情景。教学重难点围绕速度、力度、情绪等音乐要素感受乐曲的特点，体会少数民族载歌载舞的欢乐场景。教学流程师生活动达标意图动态备课组织教学聆听《北京喜讯到边寨》一、师生问好二、聆听《北京喜讯到边寨》1.导入：(播放乐曲第一主题)什么乐队演奏的，怎样的场景。2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。师：今天我们就一起来听听一首由郑路，马洪

3、业采用苗族、彝族音调所写的管旋乐曲《北京喜讯到边寨》，边寨指的是生活在云、贵、川等地少数民族的居住地提问：(1)乐曲的情绪是怎样的？(2)都有哪些乐器演奏的？3.完整欣赏全曲理解乐曲的情绪，是通过乐器、旋律、节奏等各种手段来表现的。领会音乐要素在音乐中的作用分段听赏听完引导学生回答提问。4.分段欣赏，熟悉各主题音调。(一)引子（1）什么乐器演奏的？（圆号）（2）号声吹响了几遍，有什么变化？（强弱）（二）第1主题（1）情绪怎样？速度怎样？（2）视唱第1主题曲谱（3）学生边唱边拍手伴奏（三）第2—第5主题（1）听

4、听下面的音乐和第1主题在速度，情绪上有何不同。板书：速度：中速。情绪：优美抒情）（2）部分旋律是由什么乐器演奏的的。（介绍双簧管、小号、小提琴、木琴）（3）听双簧管独奏时好像是谁在跳舞（独舞），合奏事时又是谁在跳（群舞）（4）小号演奏时好像谁在跳舞，力度上的变化好像谁和谁在跳？（对舞）（四）第1主题的再现在整首乐曲的什么地方出现过？有不同的地方吗？板书：情绪：热烈奔放。速度：快。5.完整复听全曲边看书上歌谱边跟着哼唱熟悉的第1主题旋律，其他主题可用手势或随音乐摇摆表示三、教师小结：当北京有特大喜讯传到边寨时，他们就用歌舞欢

5、庆喜讯，表达他们的欢乐情景。引导学生对舞蹈表现形式和情绪的把握感知主题的变化并通过肢体语言来表现乐曲的情绪，是对乐曲很好的再现和诠释。板书内容课后反思第二课时课题聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》课型综合课教具教学目标1、通过聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》，学唱《迷人的火塘》使学生喜爱我国少数民族音乐。2、学习切分音的另一种形式“”的演唱方法，能用准确的节奏，流畅地演唱《迷人的火塘》第一声部。教材分析《阿佤人民唱新歌》是一首伊娃族民歌音乐为素材的创作歌曲，“62”的旋律音调贯穿于歌曲的始终，富裕歌曲浓烈

6、的民族特色。《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调(3—2—1—)，表现了抒情、幽静的意境。教学重难点准确流畅地演唱歌曲第一声部掌握好切分音的演唱即歌曲风格的表现教学流程师生活动达标意图动态备课组织教学导入学唱《迷人的火塘》一、师生问好1.引言导入师：上次课……那么在我国的云南省的西南，居住着许多少数民族同胞，大家比较熟悉的有彝族、傣族等。在

7、云南西盟，沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风格一样古朴、粗犷，请听《阿佤人民唱新歌》。2.初步欣赏，感受乐曲风格。设问：歌曲表达的情绪给你什么感受?(热情、欢乐)1.复听乐曲给你印象最深的是哪一句?”   4．再听，在尾句时全体一起唱“江三木啰”。以欢乐的情绪表现少数民族幸福生活的情景。二、表演《迷人的火塘》1.以民族的风情风俗导入：侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐时光。这是侗家的风格。让学生了解佤族民歌的

8、风格。表达欢乐的情绪。让学生对合唱有一个完整的印象。对每一个声部有一个初步的感受。）设问：你还能举出几个少数民族的风土人情吗?2.欣赏《迷人的火塘》范唱歌曲的情绪怎样？（优美）3．教师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部4.听教师弹奏第一声部的旋律并找出切分音的节奏5.