人社局“两学一做”学习教育会议讲话

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1、人社局“两学一做”学习教育会议讲话人社局“两学一做”学习教育会议讲话同志们： 中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，这是党中央持续深化党内教育、推进全面从严治党向基层延伸的重要部署。4月29日，全县“两学一做”学习教育工作会议召开，县委要求，各级党组织要把抓好学习教教育作为一项重大政治任务务，坚持高标准、严要求，，周密谋划，精心组织，扎扎实推进。根据县委统一部部署和局党组安排，今天，，我们召开局机关支部“两两学一做”学习教育动员会

2、会，主要任务就是传达贯彻彻全县“两学一做”动员会会精神，对机关支部“两学学一做”学习教育进行部署署，下面我讲三点意见。 一、深刻认识“两学一一做”学习教育的重要意义义 继群众路线教育实实践活动、“三严三实”专专题教育之后，为什么今年年中央又部署开展“两学一一做”学习教育？其用意深深远，意义重大。  第一，开展“两学一做””学习教育，是我们党为实实现“两个一百年”奋斗目目标加强思想政治建设的有有力抓手。开展“两学一做做”，就是抓全体普通党员员在全体人民当中的“重重要多数”，抓基层党组织织固本强基，把思想政治建建设融入日常的党内政治

3、生生活之中，把全面从严治党党落实到每个支部、每名党党员，不留死角、不留空白白，让党的每一个细胞都都健康起来、每一个基层党党组织都坚强起来，提高创创造力凝聚力战斗力，为实实现新时期新任务提供过硬硬的思想组织作风保障。  第二，开展“两学一一做”学习教育，是适应当当前形势加强理论武装的迫迫切需要。习总书记曾说过过，党的十八大精神，说一一千道一万，归结为一点，，就是坚持党的领导，坚坚持和发展中国特色社会主主义。这次“两学一做”就就是在我们党吹响实现“两两个一百年”奋斗目标、全全面建成小康社会冲锋号的的关键时刻，在有效应对国国内外复杂严

4、峻的风险挑挑战面前，用习总书记系列列重要讲话这一马克思主主义中国化的最新成果、举举国公认科学管用的治国理理政新理念、新思想、新战战略，对全党进行的一次深深入的思想武装、理论武装装，并以此统一全党思想，，巩固加强党的领导，增增强中国特色社会主义的道道路自信、理论自信、制度度自信。如果没有对科学理理论的深度信仰，就不可能能有坚定的理想信念，更不不会有思想和行动上的高高度自觉。  第三，，开展“两学一做”学习教教育，是面向全体党员把纪纪律和规矩挺在前面的重要要部署。正如习总书记所讲讲，作风建设永远在路上，，从严治党不可能“毕其功功于一

5、役”，不把政治纪纪律和政治规矩当回事、有有党员之名无党员之德的现现象不在少数，直接伤害群群众利益、集体利益、国家家利益的腐败在基层也多有有人在。这次“两学一做做”把党章党规党纪作为重重点，有利于推动全体党员员真正做到应知、应会、应应做，切实把纪律和规矩挺挺在前面、立起来、严起来来，把从严治党、严守党的的政治纪律和政治规矩的的“发条”再紧一扣，做到到真管真严、长管长效。 第四，开展“两学一一做”学习教育，对我们保保持良好的人社形象也有直直接而重大的意义。这几年年，我们通过转变干部作风风，以上率下，拼搏实干，，树立了人社部门良好形象

6、象，进入县直单位先进行列列。当前，这次“两学一做做”又给了我们加强党性修修养、持续转变作风的新动动力，有利于推动局机关支支部党员进一步坚定信念、、提升境界、增强本领、真真抓实干、创先争优，进一一步开创人社工作新局面。。  总之，这次“两两学一做”学习教育，是与与党的群众路线教育实践活活动和“三严三实”专题教教育一脉相承、前后接续的的，贯穿了从严治党这一根根红线。同时，这次“两两学一做”把学习教育的对对象从“三严三实”专题教教育的县处级以上领导干部部这个“关键少数”拓展到到全体党员，把学习教育的的方式从集中向经常、日常常延伸，尤其

7、强调发挥基基层党支部的作用，是对党党的群众路线教育实践活动动和“三严三实”专题教育育的延展和深化。习总书记记强调，“两学一做”学习习教育是加强党的思想政治治建设的一项重大部署，，是协调推进“四个全面””战略布局特别是推动全面面从严治党向基层延伸的有有力抓手，基础在学，关键键在做。我们一定要认真领领会，不折不扣抓好落实实。 二、准确领会““两学一做”学习教育的丰丰富内涵和部署要求 县委办公室印发了“两学学一做”学习教育方案和学学习安排的具体方案，我们们机关支部也制定了“两学学一做”实施方案，都明确确规定了“学”和“做”的的具体内容

8、，我们一定要认认真把握，准确领会，努力力践行。 “两学一做做”基础在学。学什么？一一是学党章党规。党章是党党的根本大法，是管党治党党的总遵循，是全党必须遵遵守的共同行为规范。党规规党纪是党章的延伸和具体体化，明确规定了党员应当当严守的纪律和规矩。二是是学习总书记