单价、数量总价的关系徐丽娜

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1、单价数量和总价教学设计街头镇旗前小学徐丽娜1、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、了解单价、数量、总价的含义。2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量＝总价”、“总价÷单价＝数量”、“总价÷数量＝单价”的关系。3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。并能运用数量关系解决实际问题。2、教学重、难点【教学重点】知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。【教学难点】运用关系，解决简单的实际生活中的问题。3、教学资源准备班班通。4、教学过程一、情景导入,揭示课题谈话引入，引出收银条。根据收银条初步感知。二、导学解疑1、认识单价通

2、过收银条的认识引出单价（板书：单价）（1）判断：下面哪句话表示完整商品的单价A、巧克力13元B、一袋巧克力13元C、苹果5元D、苹果每千克5元E、《格林童话》每套8本（2）在生活中我偶们还会看到这样表示单价，你能说说它表示的意思吗？巧克力10元∕块巧克力每块10元牛奶45元∕箱牛奶每箱45元钢笔5元/支钢笔每支5元（3）拿出购物清单，你能指出哪个量表示的是商品的单价？矿泉水每瓶3元，买3瓶棒棒糖每根1元，买10根面包每包5元，买2包2、认识数量（1）那么3瓶、2包、10根、2个表示的是什么？（商品的数量）（2）小结：数量就是指购买商品的多少。（板书：数量）3、认识总价小结并板书：总价4、根

3、据句子分别找出单价、数量、总价。5、探究单价、数量、总价之间的关系（1）读学习任务单•1、小组合作，完成表格一、二、三中的空格。•2、根据表格分别讨论已知什么和什么，要求什么。•3、最后小组讨论，用单价、数量、总价说说数量关系式。(一)商品名称单价数量总价笔记本3元25本钢笔5元16支已知：笔记本和钢笔的（）和（），要求：笔记本和钢笔的（），得出：数量关系式（）。（二）商品名称单价数量总价笔记本25本75元钢笔16支80元已知：笔记本和钢笔的（）和（），要求：笔记本和钢笔的（），得出：数量关系式（）。（三）商品名称单价数量总价笔记本3元75元钢笔5元80元已知：笔记本和钢笔的（）和（），要

4、求：笔记本和钢笔的（），得出：数量关系式（）。（2）观察表中信息，小组合作探讨:（3）小组长做好记录。（4）生汇报，师小结三、巩固练习（一）说一说1、小王买了5瓶可乐，每瓶3元，一共需要多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）2、小王用了15元买了5瓶可乐，每瓶多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）3、（3）小王买可乐用了15元，每瓶3元，买了几瓶可乐？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）（二）说说根据哪两个条件可以补一个什么样的问题。（1）4条毛巾12元______________________________________？（2）一双球鞋16元，买3双，

5、___________________________？（3）一套运动衫28元，用56元____________________________?四、当堂过关(一)连一连请选择合适的条件和问题，并口头列式：每支钢笔售价4元，一盒装10支。每支钢笔多少元？一盒钢笔装10支，用40元买了一盒。用40元可以买多少支？每支钢笔售价4元。一盒钢笔多少元？（二）填一填每只4元3只装一笼，2笼（）元。每只5元2块装一袋，3袋（）元。每个6元2个为一对，5对（）元。（三）选一选超市运来一车加多宝饮料，正好100箱。每瓶加多宝5元钱，1箱装12瓶。1箱加多宝要付多少钱？（）1车加多宝要付多少钱？（）A、5×

6、12=60（元）B、5×100=500（元）C、5×12×100=6000（元）（四）解决问题1、买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？２、一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？３、学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？5、板书设计单价、数量和总价单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量6、作业设计1、小胖去文具店买文具，不下心把购物发票弄脏了，你能帮他算出笔记本每本多少元吗？物品名称单价数量总价笔记本6本183元钢笔75元1支2、小丁丁到超市想买9支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4元一支，9支一盒包装的27元，你觉得小丁

7、丁怎样买合算？