北师大版六年级语文《穷人》（张博红）

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1、北师大版小学六年级语文《穷人》教学设计单位：灵宝市豫灵镇杨家小学姓名：张博红邮政编码：472533联系电话：13849816057《穷人》教学设计单位：灵宝市豫灵镇杨家小学姓名：张博红邮政编码：472533联系电话：13849816057教材简析：《穷人》是俄国大作家列夫托尔斯泰的一篇文章，是北师大版六年级语文上册第一单元以“高尚”为主题的一篇主体课文精炼的以刻画人物心理活动为主的小说。文章主要描写了桑娜和他的丈夫渔夫，在自家生活窘迫、艰难贫穷的情况下，毅然收养了已故邻居西蒙的两个孤儿的感人事迹，反映

2、了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的善良，赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质，赞颂了天底下所有的穷人都富于同情、热心助人的美德。 本文对人物的心理活动描写细腻，感人至深。“穷”字是贯穿全文的线索，然而正是因为“穷”，才更能显示出穷人的高尚品质。文章中运用多种形式描写人物的心理活动：直接描写法、幻觉描写法、景物衬托法，表现了桑娜崇高的品德。课文按照事情发展的顺序可以分为三段。第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙

3、，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段（12—27自然段）讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。教学对象分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度。本文的写作目的：    1．表现沙

4、俄时代穷人的穷困和悲惨。除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，读者却能从文中感受得十分真切。课文开头描写了故事发生的环境：又黑又冷的深夜，波涛轰鸣，狂风怒吼，海上正起着风暴，桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。作者展示了一幅西蒙死去的悲惨画面

5、：母亲临死的痛苦与孩子睡眠的甜美，母亲的慈爱与孩子的无知。这一切构成了鲜明的对比，强烈地感染着读者。这些描述，包含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。     2．赞颂穷人富于同情、热心助人的美德，赞扬了桑娜和渔夫勤劳、善良的高尚品质。小说里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。收养孤儿，本来就是一件感人的事，而作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里，这就感人至深了。桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧，甚至后悔的复杂心理活动

6、。造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。教学重、难点：　　1、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。　2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。教学方法：阅读理解、小组合作六年级语文《穷人》导学案设计学习目标1、有感情、流利地读课文。理清课文的层次脉络。2、引导学生感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良以及他们宁可自

7、己受苦也要帮助他人的美德。 3．指导学生学习环境和人物对话、心理等描写，表现人物品质的写法并能运用。课堂流程教师指导一、导入新课：有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑……”本组课文如一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。让我们一齐来学习《穷人》共同感受真情的美好，并让爱在我们的心灵深处扎根。二、检查交流预学情况：检查自学情况，进行重点指导。1、给以下各字的注音：搁板魁梧蜷缩黧黑2、听写本课词语3、理解词义：汹涌澎湃　呼啸心惊肉跳蜷缩4、朗读课文。【温馨

8、提示：用自己喜欢的方式读一次课文，要求读准、读通。】三、自主学习1．初读课文，想想这篇课文主要讲了一件什事？2．理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？3、自读课文，理解文题．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？你又从哪看出他们不穷？四、深入研读课文：1．细读课文，感悟穷人的穷。课文是以《穷人》为题，全文没有一个“穷”