位置与方向（二） (2)

《位置与方向（二） (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、位置与方向（二）主备教师王春红授课教师王春红使用时间：2015.9第3周教学内容位置与方向（二）教材第22页例3内容及相关练习题第2课时课型新授教学目标知识与技能能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。过程与方法在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。情感态度与价值观1.体会数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教具运用：教师：多媒体、量角器、

2、三角尺、中国地图。学生：量角器、三角尺。教学方法：合作交流、共同探讨教学过程一．复习导入１．复习。同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。（确定物体相对于观测点的方向；确定物体相对于观测点的距离。）２．导入。今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。　　[板书课题：位置与方向（二）]二、出示学习目标1.能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。2.体会数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。三、探究新知：　　（一）教学例３。１．出示台风的大致路径图。（１）让学生

3、在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。（２）指名汇报。２．提出问题。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？启发：台风生成以后，先是沿正西方向移动 km，然后改变方向，向西偏北 方向移动了km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向 偏 30度方向移动了 km，到达Ｂ市。３．组织交流。　指名汇报，其他学生进行补充。让学生明白：台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。４．小结描述路线的方法。描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。（二）拓展延伸：出示教材第22页“做

4、一做”。１．提出要求。根据下面的描述画出路线示意图。２．小组讨论画图方法。⑴学生小组讨论怎么样画图。教师巡视，参与个别小组讨论。⑵组织交流汇报。通过交流，让学生明白画图的步骤：①定下出发时的位置。  ②标出示意图的方向标。　　③用量角器量出方向。④确定比例尺，计算出图上距离，量出图上距离。３．学生独立画路径图。教师巡视，辅导有困难的学生。４．展示汇报，交流评议。交流时分别让学生说一说自己是如何画的。教师要适时指导学生，特别是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。四、巩固练习１．教材第23页“练习五”第8题。（1）学生先独立完成在书上

5、。（2）组内交流，集体订正。２．教材第26页“练习五”第9题。（１）先根据描述，把公共汽车行驶的路线图画完整。通过这个小题，让学生巩固画路线图的方法。（２）再根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时行驶的方向和路。五、课堂小结知道了如何描述路线图，并根据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。六、布置作业第27页练习五，第10题，第11题。板书设计：位置与方向（二）描述路线：从哪里出发→沿什么方向→移动多少距离→到达哪里画路线图的方法：1.定下出发的位置。2.标出示意图的方向标。3.用量角器量                4. 确定比例尺，

6、计算出图上距离，量出图上距离。教学反思：