小学音乐五年级下册教案全册(I)

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1、44学段课程标准随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁。形式。增加合唱，乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段部分学生进入变声期，应渗透变声期嗓音保护知识。1保持对音乐的兴趣。2培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。3能自信地。有表情地演唱，乐于参加演奏及其其他音乐表现、创造活动。4培养艺术想象力和创造力。5培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。一、音乐表现要素：1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能

2、随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。442能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。二、演唱：1乐于参与各种演唱活动。2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4能够对自己和他人的演唱作简单评价。5每学年能够背唱歌曲4～6首。三、演奏： 1乐于参与各种演奏活动。

3、2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人演奏进行简单评论。4每学年能够演奏乐曲2～3首。四、综合性艺术表演：1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。442在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。3能够对自己、他人的表演进行简单的评论。五、识读乐谱：1用已经学会的歌曲学唱乐谱。2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。3能够识读简单乐谱课题第一课课时2授课日期教学目标1、能用欢快明亮的声音演唱歌曲《编花篮》，感受歌曲独特的地方韵味，表达对美好生活的追求与向往。2、能认真听赏管弦乐《湖北小调》，感受乐曲明快爽朗、富

4、有浓郁民歌韵味的风格特征。3、能用自然、甜美的声音，风趣诙谐地演唱歌曲《溜溜山歌》，并能为歌曲进行简单的形式动作设计，大胆进行表现。4、能随琴视唱湖北民歌《清江河》的曲谱，能流畅地演唱这首歌曲。教学重点难点教学重点：通过《新东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。教学难点：弱起小节的学习和掌握。教具学具琴课件预习要求了解湖北河南教学流程个性修改第一课时一、导入新课1、师生插花2、欣赏河南风景,导入新课教学。二、新歌教学441、听赏歌曲(1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头;师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等;(2)师:你们

5、真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。课件播放《编花篮》,师生边听边打节拍。师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧!2、读歌词师:谁来读一读?师:你的声音真好听,谁能读得更美一点!3、哼唱旋律,解决难点师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听(抬头、挺胸、身体坐正),请同学们用“噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。师:觉得有什么难唱的乐句吗?师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。师范唱:加倚音的音符和不加倚音的

6、音符的区别师:有什么不同吗,哪个更好听?师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而轻。师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。4、学唱歌词跟着老师的琴声把歌词轻声唱出来完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。5、处理歌曲的感情44师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不同。有感情的唱。三、载歌载舞,巩固歌曲1、分四个小组创编,看哪个小组2、生分组创编3、汇报展示创编成果四、拓展延伸播放我国关于花的民歌分别欣赏陕北民歌《兰花花》、江苏民歌《茉莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。听了这些歌有什么感受。

7、五、结束第二课时一、组织教学，师生问好生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室二、导入三、新授（一）衬词1、感受歌曲2、学唱“溜溜”3、下滑音4、学唱其他衬词（二）学唱歌曲1、感受旋律，跟琴哼唱2、学唱第一段（1）听范唱，默唱（2）跟范唱学唱（3）跟琴唱歌，巩固歌曲44（4）听范唱，感受情绪（5）跟伴奏演唱（6）字头咬字2、学唱第二段3、对唱歌曲（1）师生对唱（2）男女生对唱，分别站起来唱4、完整演唱歌曲5、师