小学三年级人教版语文上册教案第六单元

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1、第六单元教材分析主备：邱志英单元分析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》；有反映南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘北国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《“香港，璀璨的明珠”》。单元内各部分互

2、相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。单元目标1、 会认22个生字，会写31个生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗，默写《望天门山》。3、读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。 4、领会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。5、 体会同一个词语在不同语言环境中的意义。单元重点1、会认22个生字，会写31个生字。2、正确流利地读课文，背诵重点段落。3、紧密联系学生的 生活实际，结合课文内容，指导学生掌握一些积累语言

3、的方法和写作方法，培养学生积累语言的习惯。单元难点读懂课文主要内容，了解祖国大好河山及发展成就，培养学生热爱祖国的思想感情。 单元课时安排：21《古诗两首》2课时2822《富饶的西沙群岛》2课时23《美丽的小兴安岭》2课时24*《香港，璀璨的明珠》1课时语文园地六3课时 机动1—2课时21古诗两首教材分析：这篇精读课文包括两首脍炙人口的古诗。《望天门山》描绘的是天门山夹江相对，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色《饮湖上出晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。选编本课的目的，主要是让学生了解古人对祖国山河的描

4、写，在诵读过程中培养热爱祖国山河，热爱传统文化的感情。教学目标：1、学习生字，理解重点字词的意思。2、理解《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，体会作者的思想感情。3、背诵并默写这首诗。4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。教学重点：学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。教学难点：通过想象、感受重点字的意思。课型:精读课课时安排：二课时课前准备：1.查阅资料了解李白和他的作品。2.课本插图。28板书设计： 望天门山 碧水：开、回青山：中断、出 孤帆：日边来 饮湖上初晴后雨 晴方好美妙神奇西湖雨亦奇教学

5、过程：第一课时一、示标导入：（1）学习目标1、学习生字，理解重点字词的意思。2、理解《望天门山》，体会作者的思想感情。3、背诵并默写这首诗。4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。（2）学习重难点学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。（3）导入新课：1、同学们我们学过许多描写山的词语谁给大家说几个？谁还知道有关山的古诗呢？这节课我们就来学习关于山的古诗.2、板书课题3、全班齐读课题。二、查学诊断1、检测读古诗。282、谁来给大家介绍一下诗人李白？三、导学施教（一）学习生字、读古诗1.师范读古诗2.

6、学生自由读，要求读准字音。3.师指导学习重点字。4、划节奏，指导朗读。（二）读古诗、解诗意1.边读边讲解重点字词。（1）天门中断楚江开中断：指东西梁山被江水隔断。（观察图）楚江：长江（2）碧水东流至此回至：到回：回旋（3）两岸青山相对出相对：互相面对着出：挺立，一种呼之欲出的动态。（4）.孤帆一片日边来孤；孤单日边来：从太阳旁边驶来。2指生说说诗意。（三）指导朗读1、这首诗热情赞颂了什么？（祖国山河的壮丽，气势十分雄伟。）从中充分展现了诗人什么的胸襟和性格？（开阔的胸襟和热情豪放的性格。）那我们应该怎样读呢？

7、2、指名有感情的朗读。3、讨论诗中写了哪些景物？（四）动手做根据这首诗的诗意，参考书上的插图，请你用彩笔画一幅图。281.朗读讨论2.作画背诵四、练测促学1、全诗四句共两层意思，前两句为第1层，侧重写天门山的_____景色，后两句为第2层，侧重写天门山的_____景色。2、完成《小练习册》第（）题（相机安排）3、完成《大练习册》第（）题（相机安排）五、反馈延伸1、这节课你收获了什么？2、你还知道哪些描写祖国山河的诗句。3、作业布置：（1）默写古诗。（2）完成《大练习册》第（）题。4、预习作业：（1）预习《饮湖

8、上初晴后雨》，搜集诗人的相关资料。（2）收集描写西湖的诗或文章。（3）完成《小练习册》第（）题。（教师相机安排）第二课时一、示标导入：（1）学习目标1、学习生字，理解重点字词的意思。2、理解《饮湖上初晴后雨》，体会作者的思想感情。3、背诵并默写这首诗。4、通过诗中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。（2）学习重难点学习古诗的内容，想象诗中描写的情景。28（3）导入：上一节课，我们学习了一首古诗