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时间:2019-05-11
《六年级语文上册开国大典教案1浙教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、开国大典教学目标:1.理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。2.学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文,背诵6—8自然段。教学重点:体会开国大典盛况,正确领会课文中心思想。教学难点:含义较深的句子理解。教学时间:3课时第一课时 课时目标: 1.掌握3个生字,理解部分新词。 2.掌握课文大意,按发展顺序给课文分段。 3.学习第一段,感受会场上喜庆的气氛。 教学过程: 一、解题 1.出示课题,读题。2.理解题意。开国:建立新的国家
2、;典:典礼,郑重举行的仪式;大典:隆重的典礼。 3.根据课题提出疑问。 二、自学 要求:1.读通课文,学会字词。 2.划出课文中解释课题的一句话。 3.课文写了哪几个场面?划出场面间的连接句。 4.解决疑难,发现疑难。 三、交流4用心爱心专心 1.试说课题意思。 2.分段。(根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段) 3.交流疑难,解决部分问题。随机学习生字新词。 四、阅读(第一段) 1.指名分节读课文。 2.从哪些地方看出这是“大典”? 3.选择一句,读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4.随机学习重点句。 五、作业 1.有感情地朗读第一段。
3、 2.完成作业本第1.2题。第二课时 课时目标: 1.感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2.背诵第6—8自然段。 教学过程: 一、阅读第二段 1.理清典礼过程。 默读本段,理一理典礼的过程。 (典礼开始,领导就位)——(奏国歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升国旗,鸣礼炮)——(宣读公告) 简要叙述开国大典的典礼过程。 2.自由读,感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦) 3.划出反映人们心情的句子,理解基础上练习朗读。 用“人民群众为……而激动”说话。 随机点拨句子:这五星红旗升起来了,表示中国人民从此站起来了。 朗
4、读(自豪,扬眉吐气) 3.描写人民群众的心情,课文用了哪些方法?比喻:排山倒海的掌声;轰雷似的掌声。4用心爱心专心排比:四个“传到”。体会排比气势,朗读排比句。 4.背诵6—8节。 二、阅读第三段 1.自由读,用一个词概括阅兵式的特点,划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 2.小组合作,交流成果 欢喜和激动的心情表达了怎样的感情? 3.选读句子。 三、作业 1.背诵6—8节。 2.完成作业本3.5题。 3.联系课文内容写排比句:全场30万人,为____________而____________;为____________而____________;为_____
5、_______而____________。第三课时 课时目标: 1.理解课文主要内容,正确领会课文中心思想,感受开国大典中,人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情,了解新中国成立的伟大意义。2.有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 1.听写。 2.背诵6—8节。 二、阅读第四段 1.默读,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 2.理解。 3.朗读第14小节,读出欢庆的气氛。 4.读结尾两句,领会句子的意思。 “两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?4用心爱心专心 “光明”指什么?象征什么? 读好这两句话,读出内含的意思。 三、总结全文,领会
6、中心 1.连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 2.整理语言,归纳主要内容。 3.作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情? 4.完成作业本6、7题,交流。 5.学习“单元提示”。联系这一课的学习,说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 四、作业 选做: 1.摘录、朗诵最令你激动的句子。 2.写一写你读后的感受。3.写一段话:1949年10月1日,我站在天安门广场上……4用心爱心专心
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