法律规定公民的权利和义务

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1、法律规定公民的权利和义务第一课时教学内容：讲授第一框：1、法律是特殊的行为规范；2、我国公民的权利和义务学习目标◆知识与能力知道法律的内涵及我国法律的本质，◆过程与方法在教学过程中，采用案例分析的方法，让学生从中学到正确分析问题的方法。◆情感、态度与价值观尊重法律，尊重权利，增强权利、义务观念。教学重难点及突破“法律是特殊的行为规范”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。因为这一层次主要是讲述什么是法律和我国法律的本质问题。弄懂什么是法律，是学生学习法律知识的基础。同时，这一内容也比较抽象，一些概念是学生第一次接触的，学生难以理解，对他们的学习会造成一

2、定的困难，教师要讲到什么程度，怎样把握，也是教学上的一个难题。因此，怎样才能讲清抽象的内容，充分调动学生的学习积极性，也是教学上值得重视的问题。教学方法1．采用案例教学法，用实例分析的方式帮助学生理解如何正确行使权利、自觉履行义务。2．采用分析故事的方式。引导学生主动参与，帮助学生认清问题，了解教材的内容。导学过程：(一)导入新课：“无规矩不成方圆”。在公民的生活中，法律是规矩，法律是通过权利和义务来规范人们的行为的。那么，权利与义务的关系是怎样的？我们怎样依法行使权力，自觉履行义务？法律又是怎样保护我们的权利的？板书课题：第七课法律保护我们的权利(二)

3、讲授新课一、法律规定公民的权利和义务1．法律是特殊的行为规范复习导入说一说：①你知道“法律”一词的来源吗？(教材P82页)②在初一的时候，我们学过那些法律？③什么是法律呢？(1)法律规范的特殊性教师讲述：社会生活中有很多规范，比如，单位有单位的规章制度，工厂有工厂的规章制度，学校有学校的规章制度，军队有军队的纪律，公共场所也有公共场所的规范，比如，公园、影剧院、车站码头、航空港等，在醒目的地方都贴有“禁止”、“请勿”等，另外还有社会道德，这些“规章”、“制度”、“纪律”、“禁止”、“请勿”以及社会道德等，都是我们应该遵守的行为规范。在这众多的规范中，最重

4、要的就是法律和道德规范。法律和道德虽然都是人们的行为规范，但法律是一种特殊的行为规范。请同学们阅读教材P83页正文以及相关链接的内容后讨论会答下面的问题：议一议：什么是法律？法律与道德有什么区别？教师小结：法律是一种特殊的行为规范。法律由国家制定、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。教师讲述：法律的特殊性就表现在法律这种行为规范是由①国家制定、②靠国家强制力保证实施、③对全体社会成员具有普遍约束力。法律的主要特征是什么呢？靠国家强制力办证实施是法律的主要特征。案例分析1：胡长清，1994年上半年至1999年8月，在担任国务院宗教事务局副局

5、长、江西省人民政府省长助理期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544.25万元；胡长清还有161.77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源证据。江西省南昌市中级人民法院以受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161.77万元。2000年3月，最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时下达了执行死刑的命令。说一说：胡长清被判处死刑说明了什么？(这一问题有一定的开放性，答案不惟一，既能说明法律靠国家强制力保证实施，也能说明法律对全体社

6、会成员都具有普遍约束力。)法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在两个方面：(相关链接P84页)第一，任何人不论民族，性别，不论职位高低，功劳大小，都要平等地遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。第二，任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。情境活动一：读图指导学生阅读教材P84页插图——图一：1954年通过“宪法草案”图二：打击危害国家安全的犯罪行为教师讲述：这两幅图片同样说明了我国法律的特殊性——法律靠国家强制力保证实施。法律与道德有什么区别？道德

7、和法律同属于行为规范的范畴。二者之间既有区别，又有联系。法律与道德的联系：法律和道德都是人们的行为规范，内容是互相渗透、相互作用、相互补充的。法律规范与道德规范在表现社会重大关系方面是趋于一致的，一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是道德所禁止和谴责的行为；凡是法律所要求和鼓励的行为，也是道德所培养和倡导的行为。如保护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德等。我国宪法第24条、第46条、第51条等条款中，就明确规定了作为社会主义道德基本内容的“五爱”以及社会公德的要求。在宪法的其他条款和一系列法律中，也直接规定或隐含了道德的要求。法律与道

8、德的区别：从形式方面来看：道德规范是人们在社会生活中逐步养成的，一般无需专门机构