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时间:2019-05-11
《清平乐 村居1、2稿 对比》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《清平乐村居》村居改进前教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读词作、背诵词作2、感受词中田园生活的情景,使学生从中受到美的熏陶3、说说这首词所描绘的情景,锻炼孩子的口语能力。教学重点:正确、流利、有感情地朗读词作、背诵词作教学难点:联系诗作理解辛弃疾内心渴望过上这样美好的生活的愿望。教学过程:以诗入题一、以字入题(出示“居”)师:同学们,这个字认识吗?谁来读?一看到这个字,你会想到哪些词语呢?这些词都是和我们的住所住处有着千丝万缕的关系。(出示乡村图)师:同学们,我们看这些美丽的画,都是关于哪里的?(板书
2、:村)这些图画给你怎样的感觉?师:如果就让你居住在这样美丽而宁静的乡村中,你想说些什么吗?师:能不能用方言来说说?师:用方言的感觉好吧!仿佛你已经回到了家乡一样!(板书:吴音)师:预习过课文的同学,知道这个词语吗?是什么意思呢?以诗入诗(一)感悟词牌名的感情基调师:今天我们就来学习一首词,词的名字就叫做《村居》,但是词与诗不同,题目在写法上还有所不同,因为它还有词牌名,这首词的词牌名就叫做——清平乐。词牌名表示的是一种节奏,一种情境。(出示:《破阵子》)谁来读一读呢?这首词的词牌名是——这首词是谁写的?—
3、—你读这首诗的时候感到——你听这首诗的时候感到——今天我们还要学习辛弃疾的另一首词,是——清平乐村居请同学们自由地读一读多读几遍,正音,感受感受这首词带给你的感觉谁来说一说?你瞧,不同的词牌名能读出不同的节奏,不同的情境来,这就是古人用词牌名的用处。(二)朗读正音师:同学们,谁愿意为我们朗读这首词(多请几个,正音)注意:剥、蓬的读法(三)多种形式读词,意在背出师:古人读词可以手舞足蹈,我们一起来试试。亦可以摇头晃脑,我们也来试一试。师:同学们,读词有很多中方法读。你觉得你怎么读这首词舒服?(孩子读)你呢?
4、(让孩子试着背出)师:能不看书,用你喜欢的方式来吟诵这首词吗?我们一起试一试。以景入诗师:同学们,诗我们已经读了很多遍了。古人常说,诗中有画,画中有诗,那么,你看到了哪些画面呢?(边说画面边出示诗句,让孩子读好诗句)小溪,这是你看到的,你又会听到些什么呢?(溪水流动的声音,怎样的溪水声?)茅檐低小:这家人的生活怎样?师:在乡村中,住着这样一家人,旁边小溪纵横,绿草如茵,潺潺的溪水声伴随着鸟儿欢快地鸣叫声。此时此刻,此情此景,你有什么想说的?(伴乐)师:哦,是啊,你们都夸这乡村之景太美丽了。难怪刚才有同学说
5、他陶醉在其中了。诗中用了一个字,来描写出了作者对这景色的迷恋,哪个字呢?(醉)以情入诗师:是呀,咱醉在其中了,要不,咱也留下来,与诗中画,画中人来聊一聊?(出示图片)师:画中画着谁呢?——我们先来了解了解这对老人,读好“翁媪”师:他们可能在干什么?生说,师出示诗句,指读师:相媚好是什么意思?师:他们会怎么夸呢?翁会夸,媪会夸……师:再来看看这幅图,他们的表情是多么的……可见他们自己也是乐在其中,也醉了。同学们,这里醉里吴音相媚好,是说他俩喝醉了吗?总结:执子之手,与子偕老,最浪漫最温馨的事情不过就是老了以
6、后,坐在一起唠唠家常。一个“媚”,是多么的贴切啊!让我们再来读好这句诗。师:了解了翁媪,咱们再来看这幅图,还有翁媪的三个儿子,要是你是翁媪中的其中一个,你来夸夸三个儿子中的一个吧!大儿锄豆图生夸(出示诗句)师:大儿在干什么?是的,除豆的意思不是除掉豆子,而是除掉豆田里的——师:你们瞧,这大儿子还在豆田里除草,已经满头大汗了,但是他想到——师:烈日当空,可是还有好多草没锄,但是他一想到——师:这是一个怎样的大儿子呀?——师:是的,作为长子,父母老了,他要担起整个家,这是一位多么——勤劳的大儿子呀!谁来读好诗
7、句夸夸他!一起读中儿织笼图师:中儿的身边散落着很多——,看着这位中儿织鸡笼,你想到了哪些词语?师:他是多么的认真呀!谁来夸夸他?小儿剥莲图师:这个小儿是怎么剥莲蓬的?(卧)师:卧是什么意思?(让孩子带进去读一读?)师:你觉得换成这些字好吗?那你觉得小儿会怎么剥莲蓬,他可能一直是一种姿势吗?你能用上这样的句式说一说吗?小儿正在(地方)剥着莲蓬,一会着剥,一会累了,又着剥,剥着剥着,又晃动着他那双可爱的小脚丫。师:总之,他爱怎么剥就——怎么剥,想怎么剥就——你觉得这是一个怎样的小儿呢?师:诗人也喜欢这小儿,一
8、个“最”字就体现出来了,不过,诗人可没用上“可爱”这样的字眼,他用了哪个词?(无赖)师:无赖在字典中有这样几中意思(出示),在这里,你觉得是哪一种?师:同样是表示可爱,诗人没有用“可爱”、“淘气”这样的词语,而是用上“无赖”,新鲜吧!可见文章字字需推敲呀!谁来夸夸这无赖小儿呢?师:再来看看这小儿的表情,你想送他一个什么词语?师:嗯,这是一个可爱的小儿,活泼的小儿,同时也是勤劳认真的小儿,谁来试试读诗,将这最喜的味道读出来?师:
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