初中数学教学地图的编制与使用

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1、浙江师范大学2012级教育硕士论文初中数学教学地图的编制与使用PLAITINGANDUSINGTEACHINGMAPSOFJUNIORMATHTINKI导师：杨光伟、黄新民浙江师范大学数理与信息工程学院2014年3月初中数学教学地图的编制与使用摘要新课程改革已经全面展开，怎样提高课堂教学质量一直都是关注的热点。课堂作为学生学习和教师教学的主要场所，是教育改革的前线，一线教师如何准确把握新课程要求、深入研究设计课堂教学就具有十分重要的意义。高质量的数学教学可以带领学生进入数学的美丽王国，充分领略数学之美，而仅

2、仅以灌输知识为目的的教学却会扼杀孩子的天性，阻碍思维火花的迸发。此时，教师能否编写高水平的教学设计很大程度上决定着一堂课的水平，影响着学生数学素养的养成，就成了一线数学教师要面临的一大挑战。一份优秀的教学设计必须要对教学行为有周密的安排，教什么、怎么教都要按照一定的逻辑顺序，分清教学内容的主次，重点难点不能模糊混淆。只有具备优秀的教学设计的策略，才能在设计课堂教学时做到有条不紊。而目前教学设计领域研究局限于一线教师的教案撰写研讨，亟待上位的理论与技术指导。本文根据数学学科的特点与新课程的理念，提出了“初中数

3、学教学地图”这一新工具，以供教师进行教学设计做参考与指导，填补了教学设计领域的技术空缺。在设计初中数学教学地图时必须要遵循的三大原则：第一，正确教育理念的指导原则；第二，准备工作的充分性原则；第三，遵循教学设计的原则。并依照如下步骤进行地图的编制：(1)优化教学点，把握必要性。(2)优化教学线，坚持典型性。(3)优化教学块，凸显特色化。当然，理论要运用到实践中去才能显示它的价值，文章还辅以编制与使用的案例供教师学习使用，同时与相关学者、专家交流分享，以期不断完善这一新生事物。关键诃：教学地图；初中数学；教学

4、设计IPLAITINGANDUSINGTEACHINGMAPSOFJUNIORMATHTINKIABSTRACTAlongwiththeadvancementofNewCurricalnmRevelution，howtoimprovethequNityofclassroomteachinghasalwaysbeenconcernedaboutthehotClassasthemainplaceofstudents’learningandteachersteaching，isattheforefrontofth

5、eeducationreform，thefirst—lineteachershowtoaccuratelygraspthenewcurriculumrequiresin—depthstudydesignofclassroomteachingisofgreatsignificancetoitHighquNityofmathematicsteachingcanleadstudentstoenterthekingdomofthebeautyofmathematics，andfullyappreciatethebe

6、autyofmathematics，butonlyforthepurposeofinstillingknowledgeteachingbutwouldstiflethechild’Snature，hinderthethinkingofthesparkAtthispoint，theteacherCanwriteahighlevelofteachingdesigntoalargeextentdeterminesthelevelofaclass，affecttheformationofstudents’mathe

7、maticsaccomplishment，isalineofmathematicsteachersfaceachallenge．Agoodteachingdesignmusthaveacarefularrangementonteachingbehavior,whattoteach，howtoteachaccordingtocertainlogicalorder，distinguishtheteachingcontentofprimaryandsecondary,thedifficultCan’tfuzzyc

8、onfusion．Onlyhavegoodteachingdesignstrategy,Canworkinthedesignofclassroomteaching．Andthecurrentresearchinthefieldofdesignteachingislimitedtoaglimmerofteacher’Steachingplanwritingdiscussion，theoryandtechnicalg