信息检索中科院文献课程

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1、科技文献和网络资源实用技巧2011年9月6日自我介绍陈启梅中科院国家科学图书馆学科馆员电话：010-82626379EMAIL：chenqm@mail.las.ac.cn科技文献与网络信息实用技巧课首语各位同学：“科技文献与网络资源实用技巧”课程即将在玉泉路校区和中关村校区同时开课，欢迎你们选修这门课程。只是想在开课前说几句知心的话，故名曰“课首语”。研究生学习阶段是同学们走上科学研究旅途，将来以科技立名的重要阶段。同学们可能会说，研究生学习主要是进行专业知识的再积累，其它课程的选修只是兴趣所致或是为了学分而已，此认识差矣。我以为要更好的从事科学研究，在储备坚实的专业基础知识之外，必须具

2、备至少三项基本技能：查资料、做实验、写论文。在现代信息技术迅速发展的信息化时代，熟练掌握获取、筛选、评价、管理科技文献和信息的理论与技术、方法和技巧，已经成为当代科学技术研究人员必须具备的信息素质。本课程就是要传授这方面的知识和技能。在研究生院和国家科学图书馆的共同努力下，本课程在经历了两个学年的尝试后，已逐渐成为稳定的公选课程。今天，又在本学年新的学期正式向大家推出了，但我们知道，内容仍待充实，体系还待完善，更重要的是需要教学实践的检验。期望和同学们一起，教学相长，师生互动，共同组织好课程的教学工作，使同学们学得有劲，学以致用。——戴利华（国家科学图书馆副馆长）科技文献与网络信息实用技

3、巧课程的基础情况课程主题领域：信息素质教育科技文献查询实用技巧数字图书馆利用指南科技文献与网络信息实用技巧课程的基础情况课程目标：普及学生科研文献查询技巧提高学生科学研究能力推行研究生信息素质教育科技文献与网络信息实用技巧课程的基础情况具体目标：有效发现和描述科研过程中的信息需求熟悉国家科学图书馆的资源与服务掌握信息获取的方法与技巧培养信息的筛选与评价能力初步建立信息的管理、交流和利用技能科技文献与网络信息实用技巧课程的基本情况课程形式讲授为主（20）+上机实习（6）？互动参与群策群力课堂互动通力合作课程网站：www2.gucas.ac.cn互相完善考核：

4、大开卷考试（90%）共同提高参与课堂互动（10%）科技文献与网络信息实用技巧课余练习国家科学图书馆(二楼)研究生信息交流室IC、学习共享空间LC–所有国科图开通的资源研究生院计算机室（玉泉路和研究生院）–园区IP方式开通25个数据库资源研究生宿舍、教室、办公室–全院开通和研究生院订购的少量的数据库网站：国家科学图书馆网站研究生院教学资料中心科技文献与网络信息实用技巧课程的基本情况课程内容：科研与信息素质科研活动周期与信息需求特点科研信息需求的类型与科技文献信息的类型科技文献信息的获取途径国家科学图书馆学科信息资源综合利用国家科学图书馆的资源与服务网络与科研信息的开

5、放获取科技文献信息的评价标准与方法有效管理、交流和利用科技文献信息科技文献与网络信息实用技巧提纲一、科研与信息素质二、科研活动中的信息需求界定信息的需求信息源的识别与查找三、信息的获取图书馆信息资源网络信息资源利用信息服务四、信息评价与组织五、信息的利用科技文献与网络信息实用技巧一、科研与信息素质几个疑问：信息素质是什么？科研与信息素质的关系是什么？做好科研需要具备什么样的信息素质？科技文献与网络信息实用技巧1.什么是信息素质科技文献与网络信息实用技巧信息行为调查——小测试问题1：你感受到信息爆炸了吗？新闻信息飞速增加；娱乐信息急剧攀升；广告信息铺天盖

6、地；科技信息飞速递增；个人接受严重“超载”科技文献与网络信息实用技巧信息行为调查——小测试问题2、你从哪里获取信息？谷歌百度加搜狗随时随地搜搜搜网络是获取信息的环境，搜索引擎是方法相关学会、协会、组织机构、学科门户„.网络论坛、BlogEMAILRSS/E-Alert„„学校（资源、智慧）老师、同学、„..图书馆（物理-虚拟；印本-电子；传统-网络、有序、专业）google就是您理解的数据库图书馆吗?!科技文献与网络信息实用技巧信息行为调查——小测试问题3：您为信息所累？您无信息可用？专业外信息：海量爆炸；质量鱼目混杂，花费时间精力专业内信息：难找，找到了获取

7、不了全文，花费成本费用科技文献与网络信息实用技巧信息行为调查——小测试——淹没在信息的海洋里兴奋——又得不到最急需的信息复杂——相互交织——综合饥渴茫然我们被信息的海洋包围着，但是确被知识饿死了!科技文献与网络信息实用技巧挑战甄别Toolittleinfo?ToomuchInfo?发现获取分析利用科技文献与网络信息实用技巧信息素质（InformationLiteracy）1974年美国信息产业协会主席保罗·则可斯基提出概念“人