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《五上5、趣味文字》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容5、趣味文字教材分析根据中高年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达及想象力丰富的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。教学目标知识与技能 在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。过程与方法学习美术字的基本书写方法与美化方法。情感态度与价值观培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点了解美术字基础知识，掌
2、握变体美术字的书写方法与美化方法。教学难点提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。课前准备教具：多媒体课件；各种美术字和变体美术字、记号笔2、学具 ：黑色记号笔、水彩笔、荧光笔课时安排一课时教学过程教学步骤学习过程教师点拨一、导入新课师：同学们,今天我们学习第五课趣味文字.师：你们认识美术字吗?生：认识师：那你们在哪里见到过美术字生：商店门口的广告牌,学校里面的校训,教室里面的“好好学习天天向上….”师：你们说得很好,美术字是具有装饰意味和图案意味的字体,它醒目.易认,在我们的生活中都离不开它，例如会场的标语上，商店门口的广告牌,商品包装上都有这样的字体，那老师这里
3、有一张你们能认出它们是什么字体吗小学美术 小学美术生：上面的是宋体字，下面的是黑体字师：那它们都有什么特点认识美术字学生回答，教师小结：宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。师：那老师这里还有一张美术字大家想不想看啊！生：想（出示变体美术字，引导学生欣赏并与黑体和宋体美术字做比较。）师：大家喜欢这张美术字吗？生：喜欢师；为什么喜欢啊？生；因为它们很有变化，很好看师；是啊，它们都很漂亮，有的就像一幅画一样的，那大家想不想试一试．写一写这样的字体啊！生；想师；要想写这样的字首先我们要学习它们的
4、变化方法，那大家来看一看下面的这张字有哪些地方有变化二、合作探究1、认识趣味文字的变化特点。（利用多媒体放大量的作品） 让学生评议上面的趣味文字都有哪些变化特点2、趣味文字变化方法（1）、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。（2）、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。（3）、象形图形：根据文字含义运用象形图案来装饰字体（4）、立体字：使字立体化来求新颖的效果认识趣味文字的变化特点三、当堂检测师；那我们来欣赏下面的作品，看看它们都是怎样进行变化的。（利用多媒体放大量的作品）师；看了这么多的作品，它们好看吗？生；好看。师；那它们是怎样写出来的呢？现在老师来写写，大
5、家看看设计这些字是用的怎样的步骤写出来的好吗？生；好4、字体的设计步骤（花草） １．首先用尺子定文字的大小和形状。２．再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。３．然后根据文字的含义应用夸张、象形手法设计趣味美术字体。４．涂色师；那老师设计的这两个字漂亮吗?生；漂亮师；那我用的是什么变化方法来设计的啊?生；用了象形的变化方法,用象形图形来代替了笔画,还用了笔画变化的方法欣赏下面的作品，看看它们都是怎样进行变化的。 师；那同学们还可以用什么办法变化啊?生；改变字的外形,用花朵的形状来设计字,也可以用立体字,用叠起的花来也可以表现师；同学们想法真好，也就是说,每一个字也都可
6、以用不同的方法变化.四、思考与作业师；现在有一个广告公司说要我们的小小设计师们来帮个忙,帮他把下面的字设计一下,到时他好用在广告上面和书本里面,这么多的词怎样设计呢?你想怎样设计?先思考一下,同学之间也可以商量讨论一下…..（引导学生分组讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变）（圆形 木板 飘带 火柴 雪花 星球 流水 树叶）师；讨论好了没有,谁来说说。生：“圆形”可以用字的外形变化成两个圆形，也可以用小圆圈来装饰这两个字……（你的想法真好）“木板”可以用立体字来表现它，用产体的木板钉成木板两个字，也可以用木纹来装饰这两个字……（你的想法真有创意）‘飘带’可以字体的每
7、个笔划都变面飘动的小布条迎风飘动……（你的想法很好）“火柴”可以用小火柴棍摆成这两个字体，还可以用火花来装饰火字上的点划……（说得真好）“雪花”两个字可以用小雪花来代替点划，也可以把这两个字用雪盖着每一个笔画的上面来装饰字体……（你说得也很棒）“星球”可以用星星来装饰‘星’字，用篮球来装饰‘球’字……(很好)“流水”这两个字的笔划可以用波浪形,也可以用浪花来装饰点划……(你也说得非常不错)“树叶”其中的“树”字的木可以用一棵树来代替.“叶”字的口字可以用一片树叶来代替,还可以用树皮来装饰字体……(哇，我
