乘法口诀表 (3)

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1、乘法口诀表单位：海门市实验附属小学主备：王静教学内容二(上)第83-84页乘法口诀表、想想做做第1-4题课型新授施教日期教学目标1．使学生在整理和填写乘法口诀的过程中，更加完整地掌握1～9的乘法口诀，进一步提高应用乘法口诀计算表内乘除法的能力。2．使学生在探索发现乘法口诀排列规律的过程中，进一步培养思维的条理性，感受探索的乐趣，树立学好数学的信心。教学重、难点重点：通过对全部乘法口诀的归纳整理使学生熟练地掌握乘法口诀。难点：能从多个不同的角度去发现乘法口诀表的规律。教学资源学情分析：学生已掌握1～9的乘法口诀用1～9的乘法口诀求商的方法。教材分析：这部分内容主要引导学生对全部乘法口诀进行系统

2、整理，并形成乘法口诀表。口诀表呈阶梯状排列，简明清晰，规律性强。通过整理，不仅有利于学生通过观察发现乘法口诀的排列规律，帮助学生有意义地记忆乘法口诀，而且有利于他们初步感受整理知识的重要价值。四道练习题可以帮助学生更好地理解简单乘、除法实际问题条件和问题之间的对应关系，掌握实际问题的结构和数量关系，培养分析和解决问题的能力。预习作业设计学程设计导学策略修改调整一、复习铺垫（3分钟左右）指名完整地背诵乘法口诀集体背乘法口诀。二、整理口诀表（15分钟左右）1.出示教材的“乘法口诀表”→谁能把所有的乘法口诀完成地背出来呢？→观察：第一横排是1的乘法口诀，有几句？第二横排是2的乘法口诀，有几句？第三

3、横排、第四横排、第五横排、第六横排呢？2.自主整理导学单：1.按照一定的顺序填写口诀，整理出完整的乘法口诀。2.按横排顺序对照黑板上完整地乘法口诀表，有错误的改正。3.仔细观察口诀的排列有什么规律。3．小组交流交流内容：从横着看、竖着看、拐弯看、斜着看……等几方面的排列规律。4.全班交流（1）交流规律（2）多种形式读乘法口诀表。横着读、竖着读、拐弯读。（3）根据自己找到的规律背一背乘法口诀表。自己背、同桌互背。2．熟记口诀。对口令。三、练习。（12分钟左右）（一）基本练习。1、完成想想做做第1题。2．完成想想做做第2题。（二）专项练习。1．口诀应用。形式有：师生练习、同桌互练。2．创编题：请

4、学生写出积是24的乘法算式，及商是9的除法算式。如：三八二十四、四六二十四3×8=248×3=244×6=246→在学生自学时，教师收集学生填写的多种情况。适当辅导。→导学要点：这是我们学过的所有口诀，一共有45句。我们前面学习的乘、除法计算，都是用这个口诀表里的口诀算的，所以我们学过的乘、除法，叫表内乘、除法。→指导完成第一行表格的填写。→了解学生完成情况，根据情况采取针对性措施，让学生能掌握好表内乘、除法计算。×4=249÷1=918÷2=927÷3=9……（三）综合练习。1．完成想想做做第3题。2.完成想想做做第4题。独立完成。集体交流。四．作业（10分钟左右）1.完成《补充习题》第4

5、6页第1、3、4、5题。2.【提高题】两个数相乘，积的个位上是8，你能写出这样的乘法算式吗？→点拨：解决一个问题至少要有两个有联系的条件。→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提高题”。【教后反思】