中小学信息技术教学的新载体——智能机器人

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1、中小学信息技术教学的新载体——智能机器人广东省汕头市金禧中学余宇宏摘要：随着信息技术的不断发展，现在的信息技术教育正逐步从原来单一的计算机教学向多方面的信息技术教学进行转变。在过去由于信息技术的发展状况和信息技术教学载体（计算机）的限制，我们的信息技术教学主要是以计算机教学为主。而今天由于信息技术的不断发展，随着新技术不断的出现，智能机器人作为信息技术发展的代表出现在我们的眼前。智能机器人这一种新技术的出现，使我们在信息技术载体的使用上有了一种新的尝试。把智能机器人作为信息技术教学的载体不仅改变了中小学信息技术教学的载体的单一性，

2、同时也为中小学信息技术教育的发展开辟一个新的方向。智能机器人这一载体的出现使得中小学的信息技术教育更全面的体现了当今信息技术的内涵，更有利于培养新时代的信息化人才。在现在这个时代，各地的中小学智能机器人教育也正在逐步迅速的兴起，正是如此我们应该抓住这样一个机遇将中小学的信息技术教育推进到一个新的台阶。关键词：中小学、信息技术、智能机器人　　一、让智能机器人成为信息技术教学的新载体智能技术作为信息技术发展的新方面，其发展已经是非常迅速。而智能机器人作为智能技术的体现，第5页它融合了造型技术、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工

3、智能等众多先进技术，充分代表了当代信息技术多个领域的先进技术，是信息技术的重要内容，更是智能技术的结晶。同时，智能机器人技术也逐步被人们所了解，出现在人们的日常生活之中。由于智能机器人所具备的种种特点，使得我们将其作为当代信息技术教学的新载体，更能为信息技术的发展带来新的活力。智能机器人将能够在信息技术教学为教师与学生能力的提高提供一个新的平台，让我们的信息技术教育内容更加丰富精彩。因此，让智能机器人与计算机一样成为信息技术课堂的一部分是有重大意义的。　　把智能机器人作为信息技术教学内容的一部分的其优势主要可以体现在以下的几个方面

4、：1、让学生了解到将当今信息技术领域发展和应用的情况，同时对智能机器人的内部构造和工作原理有一个认识。让学生不会觉得智能机器人是无法接触，很深奥的事物，放而觉得智能机器人是能够被自己使用和控制的，增强学生对智能机器人学习的兴趣，激发学生课堂学习的热情。同时，为学生在将来接触智能机器人技术的时候打好基础。2、让学生操作机器人的过程中，既能学习到计算机编程的知识，又能提高学生的硬件组装和调试的能力。通过智能机器人这一载体，学生就能比在计算机上运行更直观地看到程序运行的情况。同时在操作机器人的时候，又可以学习到一些硬件的知识，例如：感应

5、器的使用，驱动系统的构成原理。而且机器人在运行的时候，还会让学生学习到程序编写与实际运行之间的差异，使学生学习的内容更贴近实际生活，而不会局限于单纯的语言学习。通过这样的多方面的学习，学生在信息技术学习中，可以掌握更多的知识和技能，在编写程序，运行机器人，调试程序这样的过程里面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。3、运用智能机器人可以开展丰富多彩的课堂活动。相对于计算机教学只能通过计算机来进行课堂活动的安排，用智能机器人开展的活动形式更加多样化。既能够运用计算机进行程序编写的比赛，又可以进行类型多样的机器人竞赛，例如：机器人走规

6、定路线，机器人灭火和机器人足球等等，还可以组织机器人的组装创新比赛。通过这样一系列的丰富的活动，让信息技术的课堂教学不再是单纯的计算机使用。教师与学生，学生与学生能够更好的互动起来。4、智能机器人在教学中的运用，可以让教师对信息技术教学的理解可以有更进一步的提高。由于过去一段时间里，信息技术教学主要以计算机教学为主，教学的内容相对比较固定，这使得在创新教学的时候，经常会遇到很多困难。而智能机器人在课堂教学上的出现，让教师在教学方法以及教学模式上可以有更多新的尝试。通过这样新的尝试，教师的教学能力水平可以有新的提高和发展。第5页　　

7、二、智能机器人与程序设计的有机结合在信息技术教学里面，程序设计的学习是一个重要的组成部分。从信息技术教学刚刚起步的时候，程序设计就与信息技术教学紧密的结合在一起。程序设计作为信息技术教学的重要组成部分，不仅能够培养学生分析问题，解决问题的能力，还能够培养学生在解决问题时发挥自身的创造性，使用不同的方式来解决相同的问题，对学生的创新能力的培养是有着非常重要的作用。虽然程序设计在信息技术教学中的有着重要的地位，但是程序设计在教学过程中也存在着一些不足之处。对于学生来说兴趣是学习的动力之一，有趣的内容往往能够激发学生的学习热情。而程序设

8、计的学习相对来说就比较单调，主要是以数据的计算为主，其表现的形式主要以数字或者字符为主。对于刚接触程序设计的学生来说，很难从运算的结果中看到自己设计情况，这就使学生很难体验到程序设计成功的喜悦。而这种情况往往就会使学生在学习过程中出现两极的分化。而