一上语文教案定稿

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1、汉语拼音单元单元教学目标一、教学目标：1．喜欢学习拼音，有主动学习拼音的愿望。2．能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。3．能准确地拼读音节。4．正确在四线格中书写声母、韵母和音节。5．认识“妈、爸、我”等70个常用字。6．能借助拼音独立认字、正音、学说普通话。7．初步学会阅读（朗读）注音读物。单元教学重点难点1．喜欢学习拼音，有主动学习拼音的愿望。2．能准确地拼读音节。3．正确在四线格中书写声母、韵母和音节。4．能借助拼音独立认字、正音、学说普通话。教学时间45课时1791、aoe学习目标：1．学习ɑoe3

2、个单韵母，读准音、认清形，并能正确书写。2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的读音。3．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：ɑ、o、e的正确发音和韵母带调读。教学难点：e的发音和ɑ、o、e的第二声、第三声的读法。课时安排：2课时课前准备：1．配合学习准备ɑ、o、e发音的录音带；画有四线格的小黑板。2．游戏带帽子的制作：准备ɑ、o、e不标调的字母卡片各4张，约为字母长度三分之一、宽度相同的纸片，贴在卡片的背面的上半部，做成一个开口朝上的纸袋；准备好12张长度为字母卡片一半的小

3、纸片，写上四声符号，每张写一个，当作帽子。第一课时课时目标：1．初步知道学好汉语拼音能帮助识字、阅读、学习普通话。2．学会单韵母a，读准音，认清形，并能在四线格离正确书写。3．认识声调符号，能念a的四声。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1．小朋友喜欢唱歌吗？今天老师向大家介绍一位小姐姐，她可是一个爱唱歌的小姐姐，看她来了。2．投影显示课文的插图，她在唱什么呢？二、教学单韵母ɑ。1．教师做ɑ的口型，并发读音。（1）指导要领：嘴要张大，口型不能变动，气流从嘴里自然流出。（2）教师范读、领读，注意学生的口形。（3

4、）个别读，开火车读，及时纠错。2．启发学生看图，记住ɑ形，并指导书写。（1）ɑ的样子像什么？（可以随机编儿歌以加强记忆，如：圆圆脑袋扎小辫，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。（2）认识四线格：拼音宝宝的家在哪里呢？（指四线格），这是它们的家，共有四条线，分成三格。胖胖的ɑ是拼音中的老大，它的家在二楼。教学设计修改179（3）师边书写边讲笔顺和要点：分两笔写，先写左半圆，再写右竖弯封口。注意上下碰线，写饱满。（4）学生观察书空，跟着老师说说要点。（5）在四线格中书写ɑ。3．教学ɑ的四声。（1）认识四声。胖胖的ɑ爱戴帽子，它有

5、四顶不同的帽子，第一顶帽子平平的“—”，（第一声）；第二顶帽子往上翘“ˊ”（第二声）；第三顶帽子像个钩“ˇ”（第三声）；第四顶帽子往下斜“ˋ”（第四声）。（2）学习四声的读法。教师范读，学生跟读。儿歌助读：（看书本上小汽车的走势）。汽车嘟嘟平地开，āāā，汽车用力向上开，ááá，汽车下山又上山，ǎǎǎ，汽车下山快又快，ààà。（3）学生听辨，以手势助读，体会四声的特点。4．巩固ɑ的四声。（1）领读、指名读。（2）用手势启发学生练读。（3）对比读，（二、三声）。（4）按顺序同桌互读。（5）抽拉投影片，指名学生读

6、。三、课堂练习与作业。1．学生在课堂作业本上认真描写ɑ。2．回家做字母卡片，然后读给父母听。第二课时课时目标：1．学会o、e两个单韵母，能认清形，读准音。2．能正确地认读带调的o、e。3．感受图片美丽的情境。教学过程：一、复习检查；1．用卡片认读ɑ，再说说自己是怎么记住的。2．先后出示不同的声调符号，说说各是第几声。3．指名认读ɑ的四声。二、教学单韵母o及四声。1791．看图说话引出o。（1）看投影：小姐姐的歌声真好听，她不愧是一位小歌唱家，在河的对面，还有一位天然的歌唱家，你知道是谁吗？（看图，一只大公鸡，

7、清早喔喔啼。）（2）板书：o2．教学o的发音，认清字形。（1）看老师口型，听老师发o的音。（2）让学生说说发o的音，口型怎样，试着发o的音，并体会一下发音时的感觉。（3）顺口溜：圆圆嘴巴ooo。（4）练读，指名读。（5）启发学生联系生活记住：看看o的外形像什么？启发学生自编顺口溜加强记忆。3．练习o的四声。（1）指名读ɑ的四声，用同样的方法，谁会读o的四声。（2）在语言环境中练习。如：ō，公鸡喔喔啼；ó，原来的这样；ǒ，现在我懂了；ò，真是太奇怪！4．指导o的书写。（1）范写，老师边写边说：一笔斜成，从右上起

8、笔写成半圆后继续往上斜，与起笔处相接。学生跟着书空。（2）说说o是住在几楼的。（3）学生在本子上几个o。三、教学单韵母e。1．看图说话引出e。（1）看投影，说说图上有什么？它在干什么？覆盖e的字形，与鹅的倒影重合。（2）板书：e。2．教学e的发音。（1）看老师口型，听老师发e的读音。（2）试读，同桌互查。指名读，开火车读。3．指导e的书写。（1）范写，老师边写边说：一笔斜成，从里面的“-”起笔往上再