部编版道德及法治一年级上册

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1、部编版《道德与法治》一年级上册《别伤着自己》教学设计（附教学反思）部编版《道德与法治》一年级上册《别伤着自己》第一课时教学设计广州市荔湾区真光中英文小学郭颖贤一、教学理念本课的教学理念坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发他们学习兴趣，在活动中潜移默化地渗透安全知识。通过有效的教学环节设计，给儿童留下自主思考的学习空间，引导他们学思结合、知行统一，培养他们的探究精神和实践能力。二、教材分析“别伤着自己”是部编版《道德与法治》一年级上册中“家中的安全与健康”单元里的第3课。结合课程标准，对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程标准的课程目标中提出了

2、需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”本课侧重了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，这是达成单元目标的重要内容。同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，从儿童的实际生活出发，设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的小方法，让学生发展自我保护的意识和能力，促进身心的和谐发展。三、学情分析一年级学生的思维比较活跃，但是大部分的孩子自觉性欠佳，生活经验也有限，在日常家居生活中，很有可能因为安全防范意识的缺乏或自我保护能力的薄弱，造成意外伤害事故。另外，一年级学生能根据实际

3、认知情况，结合家居生活中所出现的各种可能造成危险意外的情况，认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的能力。-5-部编版《道德与法治》一年级上册《别伤着自己》教学设计（附教学反思）四、教学目标1.认识到家中的一些安全隐患。2.学习防范危险，保护自己。3.提高安全意识，健康成长。五、教学重点难点教学重点：认识到家中存在的不安全因素。教学难点：学习防范危险，保护自己。六、课时安排：一课时七、课前准备：安全迷宫棋盘，角色棋子，杯子，热开水，剪刀，安全隐患判断图。八、

4、教学过程教学环节教师的组织和引导学生预设活动意图媒体使用一、齐下安全迷宫棋，说说家中的安全红灯区。1.观看视频，师提问：看视频，你觉得美美的家是一个怎么样的家？2.师导：是啊！每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家”会不会也存在着危险呢?别着急回答。3.师揭题：“别伤着自己”。4.师导：到底我们的家里会藏着什么样的危险呢？让我们先来玩一局迷宫棋，去找一找。5.生：快乐的家，幸福的家，美好的家……生自由说：有！/不知道！……生齐读课题。学生在老师的带领下，开始学习下安全迷宫棋，并两两组合，开展游戏。由视频内容，引起学生的共鸣，让他们说出自己对家的

5、印象，再抛出问题：“家”会不会也存在危险？设疑，从而引出课题，激发学生的学习欲望。然后借助课本资源，给学生展示“居家安全”迷宫图，告知学生游戏规则，让学生在玩中学，学中玩，潜移默化“讲规则”的重要性。通过指导学生有序开展“居家安全”迷宫图游戏，播放视频《幸福的家》，再出示PPT完成填空题“（）的家”。PPT出示课题。PPT展示迷宫棋游戏规则：1.两个同学组合，找到起点，在迷宫图上一人走一步。-5-部编版《道德与法治》一年级上册《别伤着自己》教学设计（附教学反思）学习游戏规则，师指导学生如何玩，并巡视指导。1.师导：同学们，你们刚刚在迷宫棋里都走了哪条道，遇上了哪些

6、图？你知道了什么？（相机板书要点内容）2.师小结：看来我们班的小朋友都很细心，都能根据图意判断出危险的行为，并且说出自己的看法。原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险。学生组合到台上汇报自己游戏时的所知、所获。告诉学生家中其实藏着很多的安全隐患，这都需要大家平时在家时多加留意。表扬学生们找得对，说得好，并适当对他们的表现进行肯定，为接下来的学习进行情感铺垫。2.说一说图上的小朋友在家里做什么?3.这样的做法对吗？为什么？PPT展示迷宫中图片的内容。二、我是小悟空──火眼金睛找隐患1.老师告诉你，其实家里的危险远远不止迷宫图里的这些，家里还有很多地方也

7、存在着不安全的因素呢!看图。2.体验一下：(1)准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。(2)可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水是否温度合适，能喝呢?请同学来说说看。3.我们再来想一想，在家中，还有什么地方需要我们注意安全的？（师根据学生的回答，相机板书关键词。）4.看来同学们都已经基本掌握学习防范危险，保护自己的方法。回到我们的迷宫图中来生回答：图上的小朋友在喝水。生轻轻地碰杯子，感受烫手的温度。生回答：①用眼看：是否冒热气。②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。③可以先放一方，或者吹一吹再喝。……学生讨论后

8、举手发言。