数学活动《夺宝奇兵》

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1、幼儿园大班数学活动方案：夺宝奇兵罗田县城东幼儿园吴茜设计意图：这学期，我在益智区投放了五子棋，班上的小朋友们可感兴趣了！有时是两个小朋友下棋，还有三四个小朋友观看，偶尔还会帮忙出谋划策。有次我听到小朋友说：“把棋子放在那里”，或者是“把棋子放在这里”，“到底是哪里呢？”我问，可小朋友们只能用手指出，但并不能用语言准确的描述出棋子的具体的位置。由此，我发现小朋友们对空间方位的感知能力较弱，而《3-6岁儿童性的与发展指南》中数学认知的目标3即是 “感知形状与空间关系”，对大班幼儿空间方位感知的目标要求是“能按语言指示或根据简单示意图正

2、确取放物品”。于是，我利用幼儿喜欢的“寻宝”游戏设计了此次数学活动《夺宝奇兵》，以增强幼儿空间方位识别的能力。活动目标：1、乐意参与数学活动，积极探索，与同伴合作游戏，体验空间游戏的乐趣。2、发现并准确说出物品的具体位置，能按语言指示或根据简单示意图正确寻找物品，丰富空间方位识别的经验。3、促进数学空间感知能力和快速反应能力的发展，学会运用空间方位经验解决问题。活动重点：能理解空间方位示意图，并按照简单的空间方位示意图寻找物品。活动难点：掌握确定空间方位的正确方法。学会运用空间方位示意图解决问题。活动过程：一、情境导入，发现“棋盘

3、山”。二、游戏激趣，感知示意图。（1）教师示范“挖宝”，说说在哪里找到了宝物。（2）教师记录宝藏示意图。（3）请个别幼儿“挖宝”，如果找到宝物，说说宝物的具体位置，教师帮助记录。三、看图寻宝，比比谁最棒。（1）教师出示示意图，请幼儿依图找出宝物。（2）幼儿操作。每个小朋友打开小袋子，拿出里面的藏宝示意图，然后去完成你的寻宝任务吧！（巡回指导强调：不能乱挖。）（3）验证检查。四、合作游戏，寻找宝物盒。寻宝规则：每个小朋友根据示意图在棋盘山上找到相应的藏宝地点，里面有一张小拼图，小组里的四个小朋友集齐四张小拼图拼在一起就会出现一张完整

4、的藏宝图，你的礼物就藏在里面。师：小朋友们真棒！不仅聪明，还会合作，每个小组都得到了朵拉的礼物，请你们带着这份礼物回到教室和小朋友共同游戏吧！