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时间:2019-05-11
《苏教版小学科学五年级下册全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频名师讲课播放苏教版五年级下册科学教案 第一单元神奇的机械 一、什么叫机械 一、教学目标 过程与方法: 1、能够通过分析、判断那些物品属于机械 2、能够通过对比知道机械可以降低工作难度或省力 知识与技能: 1、知道复杂机械是由简单机械组成的复杂机械又叫做机器 2、知道人类很早就开始制造和使用机械科学在不断发展 情感态度与价值观: 1、意识到机械与我们的生活有着密切关系 2、愿意合作与交流 二、教学准备:教学准备
2、各种简单的工具 教学过程: (一)创设情境导入新课 谈话:如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头想把它移动一下怎么办?通过学生说出的方法引出本课课题:什么是机械 (二)学习新课 1、认识机械 (1)当你第一次看到"机械"这个词时你首先想到了什么? (2)请同学以小组讨论的方式来说一说你认为的机械有那些? (3)学生汇报其他同学可以给予补充 (4)教师出示简单工具的实物图片请学生判断这些工具是否属于机械 2、指导学生认识机械的含义 (1)学生回答后教师给予肯定明确以上出
3、示简单的工具都是机械 (2)学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论:这些工具主要是用那些部分在工作给人们带来了什么方便并记录汇报 (3)揭示机械的概念说明简单机械与复杂机械的区别与联系 机械名称 工作部分 带来的方便 3、指导学生认识机械的作用 (1)用手搬不动的大石头用木辊能撬动这说明机械的什么作用? (2)以小组为单位选择教师提供的工具做使用与不使用机械能对比实验集合机械给人类带来的益处(教师要提醒学生操作时注意安全防止发生意外) 讨论:要是没有下面这些机械帮助人们工作将会出
4、现什么情况? 四、介绍古代机械 (1)们看书中几组古代简单机械图片讲解人类制造、使用机械的悠久历史 (2)生分析古代工具如何降低工作难度或省力的感受先人的智慧 五、布置作业 要求学生利用课余时间观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械它们怎样方便了我们的生活 课后反思: 2.怎样移动重物 教学目标 过程与方法: ·能够搜
5、集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用 ·会做杠杆原理的探究实验并依据数据对杠杆原理进行解释 科学知识: ·知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒 ·知道使用杠杆时的三种情况:省力、方便、平衡 情感、态度与价值观: ·喜欢进行科学探究活动并从中体验和感受乐趣 ·留心周围事物关注有关机械的使用和研究 教学重难点: 做杠杆原理的探究实验并依据数据对杠杆原理进行解释 教学准备 1、教师准备: 演示实验器材:果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩; 分组实验
6、器材:简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等 2、学生准备: 铅笔、硬币、尺子生活中常用的各种工具(剪刀、钳子、镊子、开瓶器等) 课时安排1课时 教学过程 一、创设情境导入研究主题 1、谈话:老师需要你们帮我解决一个问题现在我打不开罐头你们谁能帮助我? 【说明】起先不提供任何工具让学生直接用手开;如果打不开再问学生是否需要什么工具来帮忙 2、学生说说自己的感受和体验 3、提问:如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头你怎么办?(学生讨论并发表意见) 4
7、、操作演示后揭示:这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆是人们最早使用的最为简单的机械之一相传古埃及人就是用这种"棒"搬动巨石建造了金字塔 5、谈话:这些"棍"、"棒"有什么特点?它们为什么能产生如此大的力?今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置--杠杆 二、认识杠杆的结构探究杠杆的功能 1、谈话:在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆所以要构成一个杠杆必须有哪些材料? (一个支点和一根能绕支点转动的硬棒) 2、教师画杠杆的示意图引导学生结合示意图分析认识杠杆的支点、动力和阻力等 3、分
8、组实践操作活动 ⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币 ⑵把铅笔(支点)放在尺子的中间刻度下方 ⑶在尺子两端各放一枚硬币观察发现了什么 ⑷指导学生记录他们的观察结果 ⑸预测:如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚会发生什么? ⑹做测试并记录结果 ⑺找出一种方法在尺子的一端放两枚硬币而使尺子仍然保持平衡实验并记录他们的答案 ⑻在尺子两端放不同枚硬币的前进下寻找到多种使尺子平衡的方法 4、分析讨论实验数据通过实验你有什么收获? 5、讨论: ⑴杠杆是
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