浅谈班主任如何把班务工作做好做实

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1、浅谈班主任如何把班务工作做好做实人们都说班主任是最小的“官”，诚然班主任是学校管理的基石，是教师中的排头兵，是学校管理的重中之重。班主任工作的好坏，直接关系到一个学校学风、校风的好坏。那么如何把班主任工作做好做实呢？我认为应该从以下几方面入手。首先，班主任应该坚持以人为本。一个好的班主任必然是个懂得尊重的人。笛卡尔说得好：“尊重别人，才能让人尊敬。”作为班主任不应该把自己定位为学生的管理者，而应该把自己定位成学生的朋友，朋友间起码的原则就是相互尊重、相互帮助。这样班主任才能融入班集体中，赢得学生的尊重，学生才会信任你。其次，班主任必须具有一颗爱心。一位班主任没有爱，能够做好班主任工作是不

2、可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列·尼·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”3班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择教师职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。只有爱学生，你才能赢得学生

3、的信赖。再次，班主任要刻苦自励，“一专多能”，以自身素质的全面提高和发展去指导学生实行全面发展。让学生们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，是素质教育的第二要义。班主任与学生的接触最多，对学生的影响最大。德国著名教育家第斯多惠指出：“他们是学校里最重要的师表，是直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”因此，班主任自身素质能否全面提高和发展，就容易成为制约学生全面发展的关键因素，这也是学生信服你的关键。当一个班主任赢得了学生的信任、信赖和信服，也就打下了坚实的感情基础，这时候的你如果做好了以下三个方面，班务工作通常就能够做好做实。一是构建和谐，文明，向上，友爱的班集体。培养一个过硬的

4、班委会，树立典型，树立正气，消除邪念。抓住良好的教育契机，升旗，班会，演讲，大型活动等，增强他们的团队合作意识、集体荣誉感的教育。在这里关键是培养一个过硬的班委会，选择的班干要具备这些素质：首先，思想进步，愿意为班级服务；其次，有责任心，组织能力较强，有一定的人际关系协调能力，群众关系较好；再次，学习刻苦认真，学科成绩优良，最后，能起到模范带头作用，处处以身作则。3二是制定一份合理的班规。所谓“无规矩不成方圆”，班规是用来规范老师和学生行为的，也是班级管理的依据。科学完备的班规制度，可以减轻班级管理的负担，提高管理的效率。班规的制定要遵循四个原则：一,班规的生成要民主；二,班规的规约性不

5、仅指向学生,同时也作用于教师,应先从教师入手；三,班规的制定要体现平等与尊重,富有亲和力；四,班规的公布不能仅停留在让班干的宣读,应提倡教师带领学生详细解读。三是与学生一起执行好班规。班规的执行通常来说是最难的，在这里我们先谈谈为何会执行难，笔者认为主要存在这么几个原因：一是班规的制定缺乏民主基础，形不成班级凝聚力；二是班规重处罚轻教育，对违纪行为引导不到位，结果执行不下去；三是班规的可操作性不强；四是班规执行过程中重人而不重制度。可见为了执行好班规，我们在制定班规的时候就要制定出一份民主而又操作性强的班规。在执行的时候要“惩”“教”并举，不要单纯的惩罚，同时要一视同仁，不要厚此薄彼，包

6、括班主任自身要把自己融入到班集体中带头执行班规。3