解读高等教育的性别符码——基于女性主义认识论的研究

《解读高等教育的性别符码——基于女性主义认识论的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、华中科技大学博士学位论文解读高等教育的性别符码——基于女性主义认识论的研究姓名：王俊申请学位级别：博士专业：高等教育学指导教师：刘献君20050509把课程理解为性别文本是女性主义在课程领域的新建树在女性主义者看来传统大学课程及其话语主要都是由男性创造和规定的它与男性中心的价值体系相符合它注重的是男性所关注的领域和议题忽视和排斥女性的经验与认识使女性的世界成为课程领域中无形的或扭曲的东西因此本研究认为要想消除课程领域的性别偏见女性就应该作为主体参与到知识的建构和课程知识的选择解释研究之中妇女学课程的诞生正是西方女性主义学者富有开创性的研究成果他她们希望通过建立以妇女学课程为媒

2、介的研究和教学机构向各个学科领域进行有效渗透使被边缘化甚至隐形化的众多与女性有关的问题或者所谓非正统的议题浮出历史地表纳入课程体系改变大学课程中以男性及相关论题为惟一正统和标准的局面改变课程文化的男性权威形象为女性融入高等教育体系成为真正的知识主体提供一个重要的知识基地和平台传统教学论表面上看起来是去性别化的实际上它已内化了传统的社会性别规范这主要表现在教学知识教学策略教学评价等方面女性主义通过揭示大学课堂中的权利问题批判隐藏其间的性别立场创设出了一种新的教学理念与方法女性主义教学论女性主义教学论所倡导的平等多元包容互相激励赋权的学习关系和积极主动的知识创新精神引起了教育学界

3、的关注女性主义者相信通过贯彻女性主义教学论的基本理念和方法可以逐步消除教学领域内的各种偏见包括性别偏见实现女性主义课堂所追求的理想由此本研究通过对高等教育四个核心概念的社会性别解读完成了由法律社会层面解释性别歧视向精神知识生产层面关注性别歧视的转换它揭示了这样一个道理高等教育长期对女性集体无意识的遗忘和教育过程中的性别偏见教育结果上的性别差异并不在于女性天生是什么又能否做什么而在于人们的性别观念以及对高等教育的认识那就是高等教育应该是什么不应该是什么的文化规定关键词高等教育性别歧视女性主义认识论知识性别IIAbstractGenderdiscriminationinhighe

4、reducationcanbeexplainedwithdifferenttheories.Basedonfeminismepistemology,thisstudyinvestigatedhighereducationinlightof“knowledgeandgender”,situatingsociologicalgenderinequalityinthegenderrankschemaofknowledgeinphilosophicalepistemology.Thisstudyrevealedepistemologicalsourceofgenderdiscrimi

5、nationinhighereducationthroughgenderanalysisofthefourcoreconceptsinhighereducation,namelyhighlearning,discipline,courseandinstruction.Highlearning,theconstructingmaterialoftheframeworkofhighereducation,iscloselyrelatedtoandhasthesamestructurewiththetraditionalsocialgendersystem,manifestingi

6、naspectssuchasconcepts,researchmethods,andconstructionsofsubjects,principles,logicsandthemes.TheFeminismbelievesthattheso-calledmankind'sdomainof“knowledge”isactuallyoverwhelminglyconstructedinthemale’sangleofview,anditundoubtedlyharborstheinterestandprejudiceofthemaleandaccordinglyhamperst

7、hecognitionandthedevelopmentofthefemale.Therefore,asaspecialforminthewholeknowledgesystem,highlearning,bynomeansgender-neutralorgender-exclusive,actuallyrepresentstheimageofthemaleandcontradictsthefemaleandfeminityinnature.Thisessentialcharacterofhighlea