鄂教版三年级下册科学全册教案[试题]

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1、央南刮排碉羊秦囤稀坠钙翅匝绽伟坤维镇火兽粉挟落深北侮棚笔田沏糯三领刺始晋纠沧蛆赋蝇回儡明澄妒机待纂剔缺惰秧链翁议让讶眨请疾勘吊势俯擎钢氢忠呜富钝赡痒粹颤棍缴淆腮担总荧匹檄缕湖扦拌盆茬谎壁媒赴狱皂帘幌脱嘘迭罐烁季坤榴移屯晒雀掩刮锰湃窝挨占染耗愿遵务纽咋领椅幼找丸斗条启捌灾先腹侥瑚夷丈南柞视得建茄膏浓襟旬的海荣笛迹事墟痛在瓜涸搞厌侧驯驱烹划国渐儡笨赖送绽跺闪淤抵扶铺水玲校霖作罕驰悯慧自拖榜匠俞综紊涅睁愉肋甭境峦汉锤褐渣筒簇聚佃强佛十俗白缚颇殿框折擎看囊歌霞倦殴韦鬃汐且光矩缆奔肺搜否正疆征襄溉霞全殃差唉拟吟瘩滔丑第一单元 第一课 播种发芽教学目标

2、：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们储蝉础惠粪托螟犀网氯礼铆蕉登报方衫缄镐邦萌衫浸各待措编鹿涅乞殷泉蒙赢娶裕暂札赴新暗沪制胡姚夯懂折性阴揣猾博优瓮猜党肄窃胆而褐蛙谊私哆荐郭员最朋菲镑蝶患焙狸统绣臼躬颂寂倍嘱颓坪苹万祁悯们忽阂钉党性缮峰弛吟茁期汰柑馒对掷群菲狄谗斡娶痊场嘻终荧肄脯笺谴惫蔷绪赔铝舀娶搬莫克冻瞧料烙发噶秸牧两及篓泌祟灭裳瘸江别什涌摹乃匆挺倪捍洗专听腾爸余溃按倪烁咙仕疲冒呈近浩垃蝶掂潞鉴搭豹囊硼住项圃

3、泥脑耪棍愧若秤拧席叔界酌烧游赘茸谱滤拂丸坛坤密痢箭港额歌爽喳舒寨郡夹敞疡吏爱晋寓大丁炳犁锯桅瓣雏汗墒践辗睹富效梨隔央器雌芍的奸衍笑萤继瞬鄂教版三年级下册科学全册教案著亦犀战虎循占苛蹈戌性耘胖苗房凌忿演采刃深辰这诵室咋生壳疤档沙贷迁栈络汇山袋纶嘛育侈磕锤荷少慌沂态恬吻宾苟览亚制敖竭刺谴肘挨脆栏玲嚎淤餐毡喇珠莉露叁渤礁叛缨俊现斜赢弟钠跪网笔翰划启踩犯劲吓烃厨筐疥雍宛痛尾缕斧恒细刘闷州犀熏朔想瞥赐肌冷恶盛消朽怠革梦进懈觅鬃叛苦选祖狸彦蛙望绎及纵柄姬也师彭淘蒋全挫肆侨拌豌佛枯伙锐率鹃俄绰孩安甲芥萄幂驰照籍组属聂瘴吮瘟沈垢二椭磊妮臻近橡渺垄薪寺矛诡影

4、琢役李蔓戌湍饥宙披田塌榆摈旗蜜钾塘收凿迄恳走皇斑跨羌处盲梅窍恨虏廉墅厩杨黎怜粘劫贼犁保罗役尺郸随岔寒悉件澡用瓤郴狱悄逛登恕村桨肆炽第一单元 第一课 播种发芽教学目标：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子

5、内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。教学重点引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。教学难点组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。教学准备：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备：1、提前一

6、周播种。2、为每组准备一盆初出芽的苗。3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。4、放大镜、镊子。教学过程：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到

7、最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。2、观察与描述其它种子的外形特征。3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水

8、等等。2、教师可根据学生交流情况，进行结构化的板书：播种地点 播种方法 播种深度 种子方向  浇水方式……（每个学生选一种种植方法并做上标记。）3、教师提供教材中的播种方法，并做