教育电视小学普通话科

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1、小學普通話科《語輕情義重》教育電視小學普通話科語輕情義重（輕聲）一學習範疇語音（輕聲）、詞匯（輕聲詞語）二適用階段第二學習階段(小六)三學習重點1.輕聲的定義2.輕聲的規律和作用3.常用的輕聲詞語四節目簡介某外星球所流行的語言――普通話是從地球引進的，可惜對一些普通話的規律，比如說「輕聲」，外星人還是弄不清楚。因而派遣外星少女嬋娟帶備先進器具，往地球取經。嬋娟選擇由明代起步，因為在那時普通話已大致形成、並廣為流傳，被稱為「官話」。嬋娟在明代認識了兩位醉心於語言研究的姑娘──才女鳴鳳及高雅的公主。姐妹三人一邊搜集輕聲規律，一邊行俠仗義

2、、助人為樂。她們不辭勞苦，穿梭於明代、民初及當代香港之不同時空，終於把輕聲規律搜集齊全。嬋娟完成任務本該回去，但公主、鳴鳳都勸她留在明代。嬋娟其實也捨不得和她們分手，她說：「這兒山青水綠，空氣清新；三姐妹相伴相隨、研究學問，多好哇！」節目以外星少女的傳奇故事，淋漓透徹地闡明了輕聲規律，又為這些規律提供了大量例詞、範句：劇中人幾乎每句話都離不開輕聲詞語。由此學生既能掌握輕聲規律，又能品味三位姐妹患難與共、捨己為人的動人情誼。五活動建議7小學普通話科《語輕情義重》甲.教師可用各種方式指導學生，預習或重溫節目的學習重點，並反復朗讀例詞、例

3、句。1.「輕聲」的定義：普通話連讀時，有些字音要讀得又輕又短，叫做輕聲。例如：燕子包袱裁縫蒼蠅稱呼窗戶耽誤提防點心豆腐風箏規矩燈籠知道2.輕聲的規律：A.部分詞語的後綴要讀輕聲。例如：我們你們他們人們兒子桌子房子村子舌頭枕頭木頭石頭甚麼多麼怎麼這麼那麼嘴巴尾巴啞巴泥巴B.重疊的名詞和動詞，第二個音節常讀輕聲。例如：爸爸媽媽爺爺奶奶哥哥弟弟姐姐妹妹姑姑伯伯叔叔聽聽說說講講唱唱看看走走笑笑試試問問想想C.夾在詞語裡的「一」和「不」字，常讀輕聲。例如：看一看走一走聽一聽嚐一嚐想一想好不好來不來對不起看不起吃不消D.趨向動詞常讀輕聲。例如：

4、上來進來起來過來過去下去上去出去進去走進來跑出去爬上來放下去站起來拿過去送回去E.一些方位名詞常讀輕聲。例如：地下天上樹下桌上屋裡碗裡這裡那裡上面下面前面後面7小學普通話科《語輕情義重》前邊後邊左邊右邊F.有些雙音節詞的第二音節，習慣上讀輕聲。例如：衣服故事客氣葡萄蘿蔔聰明明白知道清楚地方舒服東西喇叭太陽月亮鑰匙大夫暖和明白麻煩姑娘黃瓜琵琶笛子耳朵眉毛眼睛頭髮D.助詞常讀輕聲。例如：你的書我的筆做得對說得好仔細地看高興地說睡了懂了聽着說着去過用過累嗎餓嗎來吧你呢坐呀看哪好哇唱啊1.輕聲的作用：輕聲能增強普通話節奏感、音樂感，使普通話

5、說得抑揚頓挫、輕重有致。此外，有些輕聲字有區別詞義和詞性的作用。例如：tóu²對頭――形容詞，意思是正確、合適。tóu例如：方法對頭，效率就高。對頭――名詞，意思是仇敵。例如：冤家對頭。xī²東西――方位詞，指方位。xī例如：東西方文化差異很大。。東西――名詞，指物件。例如：買東西。2.含有輕聲詞語的部分例句：7小學普通話科《語輕情義重》²你知道我們星球所流行的語言――普通話是從地球引進的。²可惜對一些普通話的規律，我們還是不太清楚。²你是Q星球對輕聲認識得最多的人，所以決定派你去。²中國的元、明朝代，普通話就開始形成。我想就從明代

6、起步吧。²我來試試。²二十一世紀中國女孩子。²等等，我還得有個地球人的名字。²我叫嬋娟。姐姐你呢？²我叫鳴鳳。妹妹對輕聲規律也有興趣？²正想請教姐姐，為甚麼要研究輕聲？²這兒的公主喜歡研究語言。²公主說得對呀。²姐姐，我們快去進獻規律吧。你不是想和公主一塊兒研究學問嗎？²秋葵，出甚麼事了？²家父病重，可是家裡連吃的都沒有，哪有錢請大夫哇！²這是輕聲規律，拿去獻給公主吧。²這明明是我自己想出來的。²怎麼能這麼不講道理！²咱們走！把這個獻給公主，說不定還能當上駙馬爺呢！²在下不知花了多少工夫才想出來。²又來了兩個進獻規律的姑娘。²快請她

7、們進來。²你們總結了甚麼輕聲規律，快向本公主說說。²鳴鳳姐再想想看，還有新的規律沒有？²讓我好好兒想一想。²我們得救救那位姑娘。²幫會的龍頭老大看中了我，我不答應7小學普通話科《語輕情義重》，他就搶人。²這家伙簡直無法無天！²多虧你們救了我。你們從哪兒來的？²我們是從很遠的地方來追求學問的。²剛巧姐姐是研究語言的，對輕聲規律有點認識。²姐姐，快告訴我們吧。²姐姐你快藏起來，我們把壞蛋們引開。²要搜集輕聲規律，學校是個好地方。²得想個辦法，讓學生們主動說出來。²為了幫助大家學好輕聲，誰能說出輕聲規律或作用，我們就教大家跳個舞作為獎勵。

8、²該送他們回去了。²嬋娟妹妹，你就留下吧！²我也捨不得你走。²你要是真心留下，就交出來。甲.觀看完本節目後，教師可指導學生反復誦讀節目中涉及的輕聲詞語，以及相應的例句。老師也可自行增補節目因時間有限而未能提及的輕聲字詞。或者將學生分為