【优化设计】2015-2016学年高中语文8兰亭集序同步练习新人教版必修2

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1、8 兰亭集序课时演练·促提升(A)一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(  )A.癸丑/葵花  暮春/歆慕  稽首/会稽山B.险峻/逡巡  管弦/炫耀  契约/修禊事C.形骸/垓下  娱乐/愚弄  挺立/兰亭集D.彭殇/流觞  嗟悼/泥淖  垂涎/圣诞节解析:A项,分别读guǐ/kuí,mù,qǐ/jī;B项,分别读jùn/qūn,xián/xuàn,qì/xì;C项,分别读hái/gāi,yú,tǐng/tíng;D项,分别读shāng,dào/nào,xián/dàn。答案:B2.下列句中加点的词,解释正确的一项是

2、(  )A.会于会稽山阴之兰亭    会:会面。B.列坐其次次:次序。C.或取诸怀抱或:或者。D.向之所欣向:以前。解析:A项,“会”是“集会”的意思;B项,“次”是“旁边”的意思;C项,“或”指有的人。答案:D3.对下列句子中“之”的意义和用法,判断正确的一项是(  )①会于会稽山阴之兰亭②后之视今,亦犹今之视昔③情随事迁,感慨系之矣④及其所之既倦A.①和②相同,③和④也相同。B.①和②相同,③和④不同。C.①和②不同,③和④相同。D.①和②不同,③和④也不同。解析:①助词,的;②助词,用于主谓间;③代词;④动词,往,到达。答案:D4.下

3、列句中加点词的意义相同的一项是(  )A.B.C.D.解析:D项,都用在主谓之间,取消句子独立性。A项,“列”分别指“排列”和“一一摆出,全部举出”。B项,“集”分别指“诗集”和“聚集、会集”。C项,“一”分别指“一样”和数词“一”。答案:D5.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是(  )①又有清流激湍,映带左右②引以为流觞曲水③仰观宇宙之大④所以游目骋怀⑤俯仰之间,已为陈迹⑥亦将有感于斯文A.①④⑤      B.①③⑤C.②③⑥D.②④⑥解析:②“以为”,文中的意思是“把……作为”。④“所以”,文中的意思是“用来”。⑥“斯文”,文中的

4、意思是“这次集会的诗文”。排除这三句即可。答案:B6.下列句子翻译不正确的一项是(  )A.仰观宇宙之大,俯察品类之盛。——向上看,宇宙广大无边,向下看,地上事物如此繁多。B.或因寄所托,放浪形骸之外。——有的人因为没有精神寄托,不受约束,自由放纵地生活。C.况修短随化,终期于尽!——何况人的寿命的长短听凭造化,最后归结于消亡!D.后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!——后人看待今天,也像今人看待从前一样,真是可悲啊!解析:B项,“因寄所托”的翻译不正确,应为“就着自己所爱好的事物,寄托自己的情怀”。答案:B二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文字,完成

5、第7~10题。永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随

6、化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。7.对下列加点词的解释不正确的一项是(  )A.永和九年,岁在癸丑     岁:时间。B.足以极视听之娱极:穷尽。C.暂得于己,快然自足暂:一时。D.每览昔人兴感之由由:经过。解析:D项,由:原因。答案:D8.下列六句话分别编成四组,全部是作者生发“死生亦大矣”感慨的原因的一项是(  )①天朗气清

7、,惠风和畅②夫人之相与,俯仰一世③趣舍万殊,静躁不同④快然自足,不知老之将至⑤俯仰之间,已为陈迹⑥况修短随化,终期于尽A.①④⑤       B.②③⑥C.①③④D.②⑤⑥解析:在这六句话中,①是当时的客观景物描写,不是作者生发感慨的原因,③是不同的人的不同生活方式、生活态度,也不是作者生发感慨的原因。排除这两句即可。答案:D9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )A.本文虽是书序,作者却借题发挥,从游宴活动谈到了他的生死观,并表达了对生命的价值和意义的探求。B.在生死观方面,作者感到人事在变、历史在发展,由盛到衰、由生到

8、死都是必然的,因此,要及时行乐。C.本文语言或骈或散,骈散间行,各得其长;不尚华丽辞藻、不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。D.综观全文,作者时喜时悲,行文也随其感情的变化由平静而

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