山东科技版小学四年级上册综合实践活动学做插花教学设计

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1、山东科技版小学四年级上册综合实践活动《学做插花》教学设计一、主题内容分析：插花艺术是以切花花材为主要素材，通过艺术构思和剪裁整形与摆插来表现自然美与生活美的一门造型艺术。小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。侧重于对学生进行综合能力的训练。它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。调动学生参与活动的积极性，使学生能够充分扩展视野，发展能力。

2、《学做插花》是山东科技版小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的主题。本主题主要让学生通过了解插花的艺术起源、种类、制作过程及制作的技巧，激发学生自己动手做插花的欲望，进而让学生自己设计插花。激发学生对插花进行探究与实践的兴趣，逐步掌握做插花的基本技术知识与技能；丰富劳动体验，初步形成热爱劳动、热爱生活的意识。二、主题教学目标：1．知识与技能目标了解插花的有关知识，知道做插花的方法与技巧。学做自己喜欢插花，掌握基本技能，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。2．过程与方法目标在自主探究和小组合作的基础上探究、调查出插花的相关只知识及制作材料，并掌

3、握正确的插花技巧。提高学生的创新能力，动手实践能力。3．情感态度与价值观目标通过交流与分享，激发学生对插花的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。通过对民间艺术的了解，培养爱生活情感。三、主题教学策略分析：本主题的活动对象是四年级的学生，他们的好奇心比较强、好动、注意力集中时间较短，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。爱玩是学生的天性，本主题是了解插花的有关知识，学习如何做插花，所以学生对本主题的学习有浓厚的兴趣，这对本主题的学习起到了促进。虽然他们已经具备一定的收

4、集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟，在活动过程中有针对性的进行引导和指导。教学策略：1.情境教学法：利用多媒体创设情境，引导学生把学习课本与观察、实践相结合。2.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。学法建议：1.自主探究法：通过上网查询、调查研究等方式，了解自己所需的材料。2.观察法：观察教师的示范、图片展示、图式分解，掌握做插花基本步骤及方法。  3.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论、探究。 第一课时 了解插花艺术一、教材分析：这一课时的活动内容，是让学生在课前调查收集资料的基础上，探究出有关插花

5、的起源、种类，为学习做插花打下良好的基础。教材的编写体现了由易到难的认知过程。二、学情分析：　　在学生了解了插花的基本的知识及制作方法以后，学生小组共同合作、交流自己的了解情况。三、教学目标：　　       知识与技能目标：了解插花的有关知识，知道制作风筝的所用的材料、方法与技巧。过程与方法目标：通过调查与研究，了解插花的起源、种类、学做过程。情感态度与价值观目标：通过对插花艺术的了解，激发学生对学做插花的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，增强主动求知、探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。提高学生认真细致的做事态度，培养创新意识、合作意识。教学重难

6、点：重点：了解插花基本技能，并搜集相关资料。难点：通过插花图片向学生介绍不同种类的的插花，让他们了解插花文化，并指导学生知道学做插花整个过程。了解插花给人们的生活带来的情趣。四、教学方法：教学方法：1.课的导入。本课可采取实物导入法。教师呈现插花图片，引导学生观察，并引导学生感受插花带来的乐趣，从而调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。2.学习方法。本课可采用学生自主探究、小组合作学习以及教师适时指导等多种方法相结合的方式。在看图片、搜集插花的相关资料，所用材料、方法与技巧等活动中，充分运用了小组合作的方式，增强学生之间的合作和交流，提高学生的合作学

7、习能力。3.动手实践。在学生了解了插花的基本的知识及制作方法以后，教师鼓励学生小组共同合作、交流自己的了解情况。同时教师要询问他们的见解，及时解答学生中遇到的问题，并给与相应的指导。4.课堂小结。教师进行总结，提出要求，鼓励学生进一步善于搜集，了解更多的插花知识。学习方法：1.自主探究法：在教师的指导下，利用学案通过小组合作的形式，搜集插花的相关资料并在此基础上进行交流。 2.合作学习法:发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。五、教学环境和多媒体设计：1.教师准备：在多媒体教室，利用PPT设计制作多媒体课件;以及实物投影仪；了解插花的不同种类学具准备:

8、插花范例作品、制作作品工具一套。　　2.学生准备：课前收集有关插花的知识。六、教学过程：（一）