探究式教学Unit 4 Section A（人教）

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1、人民教育出版社八年级（下册）畅言教育Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents？SectionA蚌埠高新教育集团实验中学杨娜教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探

2、究——协作交流——总结提高用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育Period1设计思路说明【创设情境】用“Doyouhaveanyproblemsinyourdailylife?”提问学生，练习“Talkabouttheproblems”，接着练句型：Ihavetostudytoomuch.Ihavetoomuchhomework.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.Igotintoafightwithmybestfrien

3、d.【启发思考】由1a进行启发性思考，引出“should/could”并在1a基础上让同学们用“should/cound”进行造句练习。再针对1b进行听力练习。【自主或小组探究】小组或同桌之间进行pairwork【协作交流】1.结合书中图片，找出生词。2.同桌合作，读准单词，练习拼读拼写。3.观察句式，模仿进行对话。【总结提高】通过语法和习题练习反馈所学知识教材分析单元教学内容话题：Whydon’tyoutalktoyourparents？功能：讨论日常生活中出现的问题及解决方法语言结构：1.句型：What’swrong?Ihavetostudytoo

4、muchsoIdon’tgetenoughsleep.Youshouldgotosleepearlier.2.复习已学句型：What’swrong?/What’sthematter?用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育3.新词汇：workout,callup,surprise4.Grammarfocus:-What’swrong?-I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.-Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?-What’sthema

5、tter,Peter? -Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo? -youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.教学目标【知识与能力目标】1.能力目标：（1）能够运用所学知识谈论问题和困难，提出建议并做出选择；（2）根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.知识目标：（1）能够掌握以下单词：allow，wrong，deal，workout（2）能够掌握should/could的用法【过程与方法目标】直观教学法、情景教学、任务型教学法【情感态度价值观目标】1.培养学

6、生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。2.正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。3.了解自己的能力，培养情操教学重难点【教学重点】1.谈论日常生活中出现的问题。2.学会给予建议。【教学难点】1.根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2.学会表达建议的一些方式。课前准备多媒体设备、电脑、卡通图片教学过程一、创设情境用心用情服务教育人民教育出版社八年级（下册）畅言教育1.Theteacherasksstudentsdoyouhaveanyproblemsinyourdailylife?Dotheactionandre

7、adthenewwordsandphrases.2.Askthestudentstopracticeadvicetotheproblem,then,lookatthebookandaskthestudentstoreadaftertheteacherabouttheadviceforsolvingproblem.二、启发思考1.Theteachertellsstudenttoreadthesentencesinthebook.Makesuretheyknowthemeaningofthewholesentences.2.Playtherecording

8、forthestudenttolistenandcircletheproblemstheyhe