《月儿圆，人团圆》说课 (2)

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1、以生活携手，促情理交融——《秋天里的传统节日（中秋节）》说课稿尊敬的各位评委、老师们：下午好！今天我以《以生活携手，促情理交融》为主题，向大家汇报《秋天里的传统节日——中秋节》一课的教学理念和设计思路。本课是鄂教版《品德与生活》二年级上册第二单元《美丽的秋天》第二课，它和《秋天到了》、《秋季运动会》、《健健康康过秋天》构成了本单元的四大主题活动。其中本课包括《月儿圆，人团圆》和《重阳节，敬老人》两方面内容，今天我选择第一方面的内容向大家进行汇报。一、说教材1、教材解读大家都知道中秋节是我国四大传统节日之一，为每年农历八月十五，又称八月节，因为这一天月亮满圆，象征团圆，故又称为团圆节。在这一天

2、里人们赏月，吃月饼，家人团圆，寄托思念；在这一天里人们载歌载舞，祈祷、祝福家人幸福、团圆。根据我国这一传统节日的特点，我认为学习本课的着眼点应为“团圆”二字，月圆，饼圆，人团圆。引领孩子们在团圆的氛围中感受中秋节的魅力，感受传统节日生活中的快乐感受中华传统文化的博大精深。2、教学目标：根据品德学科特点我将本课教学目标从情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法四个方面进行概括如下：情感与态度：养成亲近生活，热爱生活的情感，能感受传统节日生活中的快乐，体会传统节日中蕴含的文化和美。行为与习惯：初步学会在节日中养成良好的饮食习惯。知识与技能：了解中秋节以及相关的民情民俗，民族文化。过程与方法

3、：了解中秋节与人们生活的关系，理解“月儿圆，人团圆”的真谛。3、教学准备学生：观察月饼及包装盒上有什么，收集月饼包装纸收集自己过中秋节的照片和不同地区人们过中秋习俗的图片。了解有关中秋来历的传说。教师：准备课件二、说设计理念新课程标准指出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，本节课的教学我依托学生的现实生活，设计四大板块的活动。活动着眼于生活，讲述团圆；活动着眼于民俗，感受团圆；活动着眼于文化，领悟团圆；活动着眼于心灵，升华团圆。让学生在层层递进的活动中学会健康的生活，学会愉快的生活，学会有爱心的生活，学会有创意的生活。三

4、、说教法、学法发表于2008-10-2211:53:00 根据二年级学生活泼、爱动、易接受新鲜事物的特点，我在教法上特别注重了情景的创设，生活场景的引入，走进儿童生活选择他们感兴趣的话题交流、讨论、探究，让课堂上快乐荡漾，笑声飞扬，知识充盈，成长无限。四...根据二年级学生活泼、爱动、易接受新鲜事物的特点，我在教法上特别注重了情景的创设，生活场景的引入，走进儿童生活选择他们感兴趣的话题交流、讨论、探究，让课堂上快乐荡漾，笑声飞扬，知识充盈，成长无限。四、说教学程序课堂教学程序决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极主动参与活动，能否形成协同的教学局面，教学结构起着十分重要的作

5、用，根据品德学科教学的生活性，活动性，综合性特点，以及二年级学生的认知水平，我拟定以下几个板块的教学框架：（一）欢天喜地识中秋——活动着眼于生活，讲述团圆（二）热热闹闹过中秋——活动着眼于民俗，感受团圆（三）诗情画意探中秋——活动着眼于文化，领悟团圆（四）七嘴八舌祝中秋——活动着眼于心灵，升华团圆教学过程下面我就以上四大板块的内容一一作介绍活动一：欢天喜地识中秋开课伊始，在歌曲“八月十五月儿明，爷爷为我打月饼。……”的熟悉旋律中走进课堂，学生一边听，一边唱，一边欣赏做月饼，吃月饼，赏月……的优美画面，让八月十五的习俗、文化，悄悄地在学生心底打下了深深的烙印，教师再适时点拨，还原学生生活，八月

6、十五这一天如此热闹都是在庆祝中国的传统节日——中秋节。“看，多漂亮的2008年日历啊！，同学们快快找一找哪一天是今年的中秋节？”让学生用一双发现的眼睛在日历中去寻找中秋节，探究并认识日历中的公历与农历，从而知道中秋节指的是农历的八月十五。“同学们，这一天和家人赏过月吗？月亮什么样？”此时，让孩子们尽情的描述自己眼中的那轮圆圆的明月，老师点拨，因此中秋节还被称为“团圆节”呢！它蕴含着家人的团圆。“随风潜入夜，润物细无声。”走进儿童真实的生活，让孩子们初识中秋，初感“团圆”。活动二：热热闹闹过中秋“中秋节是我国从两千多年前的流传下来的传统节日，并且从今年起国家把中秋节定为了法定假日，全国放假一天

7、，这一天你怎么过？”让学生联系自己的生活，真实的讲述自己的节日生活，讲述自己节日生活中的快乐。引导学生在生活中得到发展，在发展中学会更好的生活。随后，我又顺势引导：“同学们，这轮美丽的，圆圆的明月照耀着你我，也照耀着每一个中华儿女，你知道我国各族人民怎样用自己的习俗，特有的活动来庆祝中秋节吗？”过程中让学生描述照片，展示图片，讲述故事等多种形式进行交流，教师置身于学生之中，在与学生的互动交流时，将课堂新的生成